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10《我们所了解的环境污染》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“我们所了解的环境污染”为主题，通过引入具体实例，引导学生认识环境污染的危害，增强环保意识。课程设计结合教材内容，采用互动式教学，激发学生学习兴趣，让学生在实践中学习环保知识，培养社会责任感。

二、核心素养目标分析

培养学生对环境保护的道德认识和情感，提升学生的法治观念和公民素养。通过学习环境污染的实例，增强学生的社会责任感和问题解决能力，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对环境有一定的认知，了解一些基本的自然现象和资源利用，但可能对环境污染的具体形式和影响缺乏深入了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对环保话题有较高的兴趣。他们具备一定的观察力和初步的分析能力，学习风格以直观和体验为主，喜欢通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能对环境污染的严重性和复杂性感到困惑，难以将抽象的环境问题与日常生活联系起来。此外，学生在提出解决方案时可能缺乏创新思维和实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治四年级上册教材，以便进行本节课的学习。

2.辅助材料：准备与环境污染相关的图片、图表、环保宣传片等多媒体资源，以增强教学直观性和吸引力。

3.实验器材：根据教学需要，准备简单的环保实验器材，如土壤检测盒、水质测试纸等，以辅助学生理解环境污染的影响。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教室环境整洁，有利于学生参与互动和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它对我们的生活和健康有什么影响？”

展示一些关于环境污染的图片或视频片段，如工厂排放的废气、河流污染、塑料垃圾等，让学生初步感受环境污染的严重性。

简短介绍环境污染的基本概念和它对生态系统的影响，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括空气污染、水污染、土壤污染等主要形式。

详细介绍环境污染的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同污染物的来源和影响。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如雾霾事件、水污染事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论环境污染的防治措施，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料垃圾”、“如何改善空气质量”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调环境污染对生态系统和人类健康的影响，鼓励学生从自身做起，积极参与环保行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何保护环境的短文或报告，以巩固学习效果，并提出在家庭或社区中实践环保行动的计划。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握环境污染的基本概念、类型、来源和危害，了解环境污染对生态系统和人类健康的影响。

2.思维能力：学生在案例分析、小组讨论和课堂展示等环节中，培养了分析问题、解决问题的能力，提高了逻辑思维和批判性思维能力。

3.合作能力：小组讨论和课堂展示环节，让学生学会了与他人合作，共同完成任务，增强了团队协作和沟通能力。

4.环保意识：学生通过学习环境污染的相关知识，提高了环保意识，认识到保护环境的重要性，从而在日常学习和生活中自觉践行环保行动。

5.实践能