1 挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册.docxVIP

1挑战第一次（说课稿）-部编版（五四制）道德与法治二年级下册

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“挑战第一次”为主题，通过引导学生回顾生活中的第一次经历，激发他们对成长的思考和感悟。课程内容与部编版道德与法治二年级下册“成长的小秘密”单元相联系，旨在帮助学生树立正确的成长观念，培养勇敢面对挑战的品质。教学过程中，将采用情境导入、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在互动中体验成长，感悟人生。

核心素养目标

本课旨在培养学生的道德品质和社会责任感，通过引导学生体验成长的第一次，提升他们的自我认识和社会适应能力。学生将学会珍惜每一次成长的机会，培养勇敢面对挑战的勇气，增强自信，学会与他人合作，形成积极向上的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生认识到成长过程中面对第一次挑战的重要性，理解每一次尝试都是成长的机会。

②引导学生学会从自己的经历中提炼成长的意义，形成积极面对挑战的心态。

2.教学难点，

①如何让学生在分享自己的第一次经历时，能够真实、坦诚地表达自己的感受和思考。

②如何引导学生在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重不同的观点，形成共识。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音设备、音响系统。

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台。

-信息化资源：成长故事视频、图片库、互动式学习软件。

-教学手段：实物教具（如成长树模型）、小组合作学习材料包。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过播放一段关于孩子们第一次尝试新事物的视频，提问学生：“你们记得自己第一次尝试新事物的时候是什么感觉吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾二年级上学期的学习内容，如“自我介绍”、“我的家庭”等，提醒学生这些经历也是他们成长过程中的第一次。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师介绍“挑战第一次”的主题，解释成长过程中面对第一次挑战的重要性，强调每一次尝试都是自我突破的机会。

-举例说明：教师分享自己或他人的成长故事，如第一次上学、第一次参加比赛等，让学生感受到第一次的挑战和成长。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，分享自己的第一次经历，鼓励学生在小组内互相倾听、尊重和鼓励。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的内容，制作一份关于自己第一次经历的PPT或小卡片，展示给全班同学。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生完善作品，鼓励他们在展示时自信地表达自己的感受。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调成长过程中面对第一次挑战的重要性，鼓励学生在今后的生活中勇敢尝试，不断成长。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起回顾自己的成长经历，写下一次印象深刻的第一次挑战，并思考这次经历对自己的意义。

6.课后延伸活动

-教师组织学生参加“我的第一次挑战”主题班会，让学生分享自己的成长故事，增强班级凝聚力。

-教师鼓励学生在家中尝试一项新的技能或活动，记录自己的成长过程，下节课分享给大家。

7.教学反思

-教师在课后对本次教学过程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-成长故事集：收集一些名人或普通人的成长故事，尤其是关于面对第一次挑战的经历，如运动员的首次比赛、作家的首次创作等。

-成长日记样本：提供一些优秀的成长日记样本，让学生了解如何记录自己的成长经历。

-成长心理学资料：介绍一些关于成长心理学的知识，如如何克服恐惧、如何建立自信等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于成长和挑战的书籍，如《小王子》、《鲁滨逊漂流记》等，通过文学作品中的成长故事，启发学生对生活的思考。

-家庭作业拓展：布置学生完成一份关于自己成长经历的报告，包括第一次尝试新事物的经历、感受和从中得到的教训。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的第一次挑战情境，让学生在模拟中学会如何应对。

-家庭讨论：建议家长与孩子一起讨论成长中的第一次挑战，分享家庭中的成长故事，增进亲子关系。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际操作体验成长中的挑战，培养社会责任感。

-个人成长计划：引导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，鼓励他们在成长的道路上不断前进。

-成长日记指导：为学生提供如何写成长日记的指导，包括日记的结构、内容选择和写作技巧。

-成长故事分享会：定期举办成长故事分享会，让学生分享自己的成长经历，互相学习，共同成长。

板书设计

1.重点知识点：

①成长中的第一次

②面对挑战的勇气

③自我突破的重要性

2.关键