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11《爸爸妈妈在我心中》（第2课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《爸爸妈妈在我心中》（第2课时）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本课时旨在培养学生尊重父母、感恩父母的情感态度和价值观念。通过学习，学生将能够认识到父母的爱是无私的，学会表达对父母的感激之情，并能够用实际行动回报父母的养育之恩。同时，课程还将促进学生的道德认知发展，使其懂得家庭关系的重要性，培养良好的家庭沟通和亲子关系。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

三年级学生已经具备了一定的家庭生活经验，对父母的关爱和付出有所了解。他们可能已经知道一些关于孝敬父母的基本道理，如听从父母的教导、帮助父母做一些力所能及的家务等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对家庭关系和亲情话题充满好奇，他们愿意分享自己在家庭中的趣事和感受。在学习能力方面，学生已具备一定的语言表达和情感表达的能力。学习风格上，学生多采用直观形象的学习方式，喜欢通过故事、游戏等活动来理解和吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能因为年龄较小，对父母的情感表达不够充分，难以用恰当的方式表达对父母的感激之情。此外，有些学生可能因为家庭环境的影响，对父母的付出缺乏认识，难以理解孝敬父母的真正含义。在教学过程中，教师需关注这些学生的情感体验，引导他们正确理解和表达对父母的感情。同时，针对学习风格差异，教师应采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有三年级上册统编版《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频，如父母日常生活的片段，以及描绘孝敬父母的图画。

3.教学工具：准备卡片、彩笔等，以便学生进行亲子互动游戏和手绘表达。

4.教室布置：设置温馨的亲子互动区，包括座位安排，确保学生能够舒适地进行讨论和表达。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对孝敬父母的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道孝敬父母是什么吗？它在我们的生活中有什么意义？”

展示一些关于孝敬父母的图片或视频片段，让学生初步感受孝敬父母的重要性。

简短介绍孝敬父母的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.孝敬父母基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解孝敬父母的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解孝敬父母的意义，包括其主要组成元素或行为。

详细介绍孝敬父母的组成部分或行为，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.孝敬父母案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解孝敬父母的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的孝敬父母的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解孝敬父母的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用孝敬父母的精神解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与孝敬父母相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对孝敬父母的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调孝敬父母的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括孝敬父母的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调孝敬父母在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用孝敬父母的精神。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生独立思考和解决问题的能力。

过程：

布置课后作业：让学生回家后，为父母做一件力所能及的事情，并写下自己的感受和体会。

要求学生在下节课分享自己的经历，以此作为课堂交流的延伸。

教学过程设计完毕。

六、知识点梳理

1.孝敬父母的意义

-孝敬父母是中华民族的传统美德，是子女应尽的道德义务。

-孝敬父母有助于培养良好的家庭关系，促进家庭和谐。

-孝敬父母有助于传承中华民族优秀传统文化，弘扬民族精神。

2.孝敬父母的基本要求

-孝敬父母要听从父母的正确教导，关心父母的健康，体贴父母的辛劳。

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