10爱心的传递者 （说课稿）统编版道德与法治三年级下册.docxVIP

10爱心的传递者（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10爱心的传递者（说课稿）统编版道德与法治三年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》三年级下册的“10爱心的传递者”。

2.本教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生已掌握基本的道德规范和人际交往的基本原则，本节课将在此基础上引导学生认识爱心传递的意义，学习如何传递爱心，培养关爱他人、助人为乐的品德。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习“爱心的传递者”，学生将学会关爱他人，树立正确的价值观，培养同理心和责任感。具体目标包括：1）培养学生关爱他人、助人为乐的品德；2）提高学生表达和传递爱心的能力；3）增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，乐于模仿，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，他们对道德规范有一定了解，但缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，他们具有初步的同情心和助人为乐的意识，但需要进一步引导和培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在自私、缺乏关爱他人的行为，需要通过课程引导他们树立正确的价值观。对于本节课“爱心的传递者”，学生的兴趣点可能集中在爱心传递的具体方式上，因此教学设计应注重实践性和互动性。

这种学情对课程学习有以下影响：首先，教学应贴近学生的生活实际，通过案例教学和角色扮演等方式，让学生在实践中体会爱心的传递；其次，注重培养学生的情感态度，引导他们认识到关爱他人、助人为乐的重要性；最后，通过课堂讨论和实践活动，帮助学生养成良好的行为习惯，提升他们的社会责任感。总之，针对三年级学生的特点，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的道德情感，同时提高他们的实践能力和综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：爱心传递的图片、视频资料、相关的网络资源链接。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前方，微笑着向同学们问好：“同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》中的‘10爱心的传递者’。在我们生活中，有没有一些温暖的瞬间让你感到很温馨？请与周围的同学分享。”

2.学生们纷纷举手，分享自己的感受。

3.老师总结：“是的，生活中有很多充满爱心的瞬间。今天，我们就来探究一下，如何传递这份爱心，让更多的人感受到温暖。”

二、新课导入

1.老师板书：“爱心的传递者”，引导学生关注课题。

2.老师提问：“同学们，你们知道什么是‘爱心的传递者’吗？”

3.学生回答，老师给予肯定和补充。

3.老师总结：“爱心的传递者，就是那些能够主动关心他人、帮助他人、传递正能量的人。”

三、新课讲解

1.老师展示爱心传递的图片和视频，引导学生观察、思考。

2.老师提问：“这些图片和视频中，有哪些人物是爱心的传递者？他们是如何传递爱心的？”

3.学生回答，老师给予点评。

4.老师总结：“从这些例子中，我们可以看到，爱心的传递者可以是身边的亲朋好友，也可以是陌生人。他们通过关心、帮助、鼓励等方式，将爱心传递给他人。”

四、案例分析

1.老师展示一个关于爱心传递的案例，如：“一位老人在街头摔倒，周围的行人纷纷伸出援手，将其扶起。”

2.老师提问：“在这个案例中，有哪些人物是爱心的传递者？他们是如何传递爱心的？”

3.学生回答，老师给予点评。

4.老师总结：“在这个案例中，行人主动关心老人，扶起老人，这是爱心的传递。我们每个人都可以成为这样的爱心传递者。”

五、互动讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论一个问题：“如果你遇到了一个需要帮助的人，你会怎么做？”

2.学生在小组内讨论，并推选代表分享。

3.老师总结：“在帮助他人时，我们要真诚、热情、耐心，用心去关心他人，让爱心传递下去。”

六、实践活动

1.老师布置一个实践活动：“请同学们在课下，为身边的一位需要帮助的人做一件好事，并将你的经历分享给老师。”

2.学生接受任务，准备实践活动。

七、总结提升

1.老师提问：“今天我们学习了‘爱心的传递者’，你们有什么收获？”

2.学生回答，老师给予肯定和补充。

3.老师总结：“爱心的传递者，是我们每个人都可以成为的角色。让我们从现在做起，用爱心去温暖他人，让世界充满阳光。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们回顾今天的学习内容，结合自己的实际经历，写一篇关于‘