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2025年小学信息技术装备管理制度(三)

一、信息技术装备管理目标与原则

(1)信息技术装备管理目标旨在通过科学规划、合理配置、规范使用和有效维护，全面提升我国小学的信息化教学水平，促进教育信息化与教育教学的深度融合。具体目标包括确保信息技术装备的先进性、实用性和安全性，优化资源配置，提高教育技术装备的使用效率，推动教育信息化进程。

(2)信息技术装备管理原则遵循以下要求：首先，坚持以人为本，关注师生需求，确保信息技术装备服务于教育教学活动。其次，坚持统筹规划，根据教育事业发展需要，合理布局信息技术装备。第三，坚持科技创新，引进先进技术和设备，提升信息技术装备的智能化水平。第四，坚持可持续发展，注重信息技术装备的节能环保和资源循环利用。

(3)在具体实施过程中，应严格执行国家相关政策和标准，确保信息技术装备的质量和安全性。同时，强化信息技术装备的采购、配置、使用、维护和报废等环节的管理，建立完善的管理制度和流程，加强师资培训和技术支持，提高信息技术装备的管理水平和应用能力。此外，还要注重信息技术装备的更新换代，适应教育信息化发展的新需求，不断推动教育教学改革和创新发展。

二、信息技术装备的采购与配置

(1)信息技术装备的采购与配置是小学信息化建设的关键环节，其核心在于确保所购设备的先进性、适用性和性价比。采购前，需对市场进行充分调研，了解各类信息技术装备的性能、价格和售后服务等信息。同时，结合学校的教育教学需求，制定详细的采购方案，明确采购范围、数量、技术参数和预算。在采购过程中，应严格执行招投标制度，确保采购过程公开、公平、公正，防止腐败现象的发生。此外，还需关注采购设备的后期维护和升级服务，确保信息技术装备能够长期稳定运行。

(2)信息技术装备的配置应遵循以下原则：首先，根据学校规模、年级分布和课程设置，合理规划信息技术装备的种类和数量。其次，充分考虑信息技术装备的兼容性和扩展性，确保其能够适应未来教育教学需求的变化。第三，注重信息技术装备的互联互通，实现资源共享和优化配置。在配置过程中，应充分考虑师生使用习惯，选择易于操作和维护的设备。同时，加强对信息技术装备的技术培训，提高师生信息素养，使信息技术装备真正发挥其在教育教学中的作用。

(3)信息技术装备的采购与配置工作需要建立健全的管理体系。首先，建立信息技术装备采购审批制度，明确采购权限和流程，确保采购工作的规范性和透明度。其次，设立专门的信息技术装备管理部门，负责采购、配置、使用和维护等工作，提高管理效率。第三，制定信息技术装备的评估标准，定期对设备的使用效果进行评估，为后续采购和配置提供依据。此外，还需加强与上级教育行政部门的沟通协调，争取政策支持和资源倾斜，为信息技术装备的采购与配置提供有力保障。

三、信息技术装备的使用与维护

(1)信息技术装备的使用是推动教育教学改革的重要手段，因此，规范使用信息技术装备至关重要。学校应建立健全信息技术装备使用管理制度，明确使用范围、操作流程和注意事项。教师在使用过程中，应充分发挥信息技术装备的功能，结合教学内容和教学目标，设计合理的教学活动，提高教学质量。同时，注重培养学生的信息素养，引导学生在信息技术装备辅助下进行自主学习和探究。此外，学校还需定期开展信息技术装备使用培训，提高教师和学生的操作技能，确保信息技术装备得到有效利用。

(2)信息技术装备的维护是保证其正常运行的关键环节。学校应制定详细的信息技术装备维护计划，包括日常保养、定期检查和故障处理等内容。日常保养主要包括清洁、消毒、防尘、防潮等，确保设备外观整洁，内部组件不受损害。定期检查应涵盖设备运行状态、性能指标、数据安全等方面，发现问题及时处理。对于故障处理，应建立快速响应机制，确保信息技术装备在最短时间内恢复正常运行。此外，学校还需建立信息技术装备维护档案，记录设备的使用、维护和维修情况，为后续管理工作提供依据。

(3)信息技术的快速发展对维护工作提出了更高的要求。学校应注重信息技术装备的更新换代，淘汰老旧设备，引入新技术、新产品。同时，加强信息技术维护队伍建设，提高维护人员的专业素养和应急处理能力。此外，学校还应积极与信息技术企业合作，共同开展信息技术装备的维护和升级工作。在维护过程中，注重环保和节能，推广绿色维护理念，降低维护成本。通过以上措施，确保信息技术装备在安全、高效、稳定的状态下为教育教学服务，助力学校信息化建设。