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Module1Unit1Hello!(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
Module1Unit1Hello!(说课稿)-2024-2025学年外研版(一起)英语一年级上册
本课是外研版一年级上册英语教材Module1的第一单元,主要围绕问候语展开,让学生学会用Hello、Goodmorning等问候语进行日常交流。教材通过图片、歌曲、游戏等多种形式,激发学生的学习兴趣,培养他们的口语交际能力。教学内容贴近学生生活,有助于学生理解和运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生英语学习的核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习问候语,学生能够提高语言运用能力,增强跨文化交流意识;通过参与课堂活动,培养学生的思维灵活性和创新意识;同时,通过自主学习与合作学习,提升学生的自主学习能力和团队合作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识:一年级的学生初步接触英语,已经学会了基本的字母和简单的单词,如“Hello”、“Goodbye”等。他们对英语学习有一定的兴趣,但词汇量有限,语法知识储备不足。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇心,对英语学习有着较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的模仿能力和听觉记忆能力,喜欢通过游戏和活动来学习。学生的学习风格各异,有的学生偏好视觉学习,有的则更喜欢通过听觉和动手操作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:由于年龄和英语学习经验有限,学生在学习问候语时可能会遇到以下困难:发音不准确,词汇记忆困难,语法理解不深。此外,学生可能在参与课堂互动时缺乏自信,需要教师给予更多的鼓励和指导。针对这些挑战,教师应采取多样化的教学方法,帮助学生克服困难,提高学习效果。
教学资源
-软硬件资源:电子白板、电脑、投影仪、音响设备
-课程平台:外研版英语一年级上册配套教学软件
-信息化资源:英语教学视频、动画故事、互动游戏
-教学手段:实物教具(如图片卡片、动作道具)、音乐CD、PPT课件
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对英语问候语的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们平时是怎么问候别人的?”
展示一些日常生活中的问候场景,如在学校门口、在家庭聚会中等。
简短介绍问候语在英语学习中的重要性,以及它们在日常交流中的应用。
2.英语问候语基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解英语问候语的基本概念、常用表达和基本结构。
过程:
讲解英语问候语的定义,包括问候语的使用场合和目的。
介绍常用的英语问候语,如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”等。
3.英语问候语案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解英语问候语的特性和重要性。
过程:
选择几个日常生活中的场景,如问候老师、同学、朋友等,进行分析。
详细介绍每个场景中合适的问候语,以及如何根据不同场合选择合适的问候语。
引导学生思考在不同文化背景下,问候语的使用可能存在的差异。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个特定的问候场景进行讨论。
小组内讨论该场景中可能使用的问候语,以及如何根据不同对象和场合调整问候语。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对英语问候语的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括选择的场景、讨论的问候语以及原因。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调英语问候语的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课学习的英语问候语,包括常用表达和不同场合的适用性。
强调英语问候语在跨文化交流中的重要性,鼓励学生在日常生活中积极使用。
布置课后作业:让学生尝试在家庭或学校环境中使用新学的问候语,并记录下使用情况。
7.课后拓展活动(5分钟)
目标:巩固所学知识,提高学生的英语实践能力。
过程:
教师提供一些日常生活中的英语问候场景,让学生课后尝试将这些场景与所学问候语结合起来,进行角色扮演或实际应用。
知识点梳理
本节课的知识点主要包括以下几个方面:
1.英语问候语的常用表达
-Hello(你好)
-Goodmorning(早上好)
-Goodafternoon(下午好)
-Goodevening(晚上好)
-Goodbye(再见)
-Hi(嗨)
-By
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