第15课《无言之美》导学案 统编版语文九年级下册.docxVIP

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15*无言之美

学习目标

1．阅读课文，概括信息，了解有关美学的知识。

2．学习举例子、引用手法的运用及作用。

3．学习艺术家运用“无言”来获得更好艺术意蕴的技巧。

预习新知

【积累精彩语句】

1.因为言是固定的，有迹象的；意是瞬息万变，是缥缈无踪的。言是散碎的，意是混整的。言是有限的，意是无限的。

2.再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。

【了解文学文化常识】

1.作者作品

朱光潜（1897-1986）安徽桐城人，美学家、翻译家。主要著作有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。他的《谈文学》、《谈美书简》等理论读物，深入浅出，内容切实，文笔流畅，对提高青年的写作能力与艺术鉴赏能力颇有启迪，有《朱光潜全集》。美学大师经典作品精编《厚积落叶听雨声》《一升露水一升花》。

2.写作背景

本文选自《朱光潜美学文集》第二卷（上海文艺出版社1982年版）。有删改。本文是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作，学界普遍视其为朱光潜美学生涯的开端。虽然对于无言之美的阐释，朱光潜主要依据了古希腊艺术的“静穆”原则，但我们仍然可以看出，朱光潜对美的理解上是受中国古典审美经验影响。

3.知识链接

自从产生语言，人类逐渐习惯于以语言来思维，以固定的语义系统来指称和描述外在世界，但世界是丰富的、具体的，语言却是概括的、抽象的，再完备的语义系统，都无法完全准确地指称和描摹每一个个体事物。黑格尔甚至断言：“语言本质上只表达普遍的东西，但人们所想的却是特殊的东西，因此不能用语言表达人们所想的东西。”因而，朱光潜说，以言语来表达丰富的“意”，“好像用断续的虚线画实物，只能得其近似”。当然，如果通过词语、概念的辨析，使语言表述精确化、严密化，或者采用修辞或文学的手段，拓展语言的表现力和表现空间，就可以尽可能地使“言”来表达丰富的“意”。

【掌握基础知识】

1．给下列加点的字注音并规范书写。

意蕴（yùn）附丽（fù）姑且（qiě）寂寥（liáo）谚语（yàn）栩栩如生（xǔ）目不忍睹（dǔ）信手拈来（niān）颦（pín）缥缈（piāomiǎo）譬如（pì）怆然（chuàng）惨戚（qī）铢（zhū）两悉称（chèn）

答案：书写略。

2．多音字积累与形近字辨析。

铢两悉称（chèn）尽善尽美（jìn）惟妙惟肖（xiào）

称尽肖

称呼（chēng）尽管（(jǐn）姓肖（xiāo）

yàn语（谚）心旷神yí（怡）信手niān来（拈）

yán色（颜）yǐ然不动（yǐ）zhān亲带故（沾）

3.理解词义。

意蕴：内在的意义，含义。

附丽：附着，依附。

铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。

尽致：详尽细致，达到极点。

笼统：缺乏具体分析，不明确；含混。

闲情逸致：闲适的情致。

目不忍睹：形容景象十分凄惨，使人不忍心看。

信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。

心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。

4.文学文化常识填空

本文作者是_______________，______家，翻译家。主要著作有______________、____________《西方美学史》等。

答案：朱光潜美学《文艺心理学》《谈美》

【初步感知文本】

作者由孔子与弟子的对话引出无言的话题，然后以文学、音乐、雕塑等为例，具体论证了各类艺术品的无言之美，最后得出说出来的越少，美感就越大越真切的结论。

【探究重点难点】

1、结合全文，阐释“无言之美”的内涵。

答案：①“无言“是一种言不尽意的艺术，简单的表述往往比冗长的演义更值得玩味。②“无言”是一种无声胜有声的的美感。③“无言”是含蓄不露，留下广阔的想象空间，让欣赏者体会其美感。

2、怎样理解“言所以达意，然而意决不是完全可以言达的”？

答案：这句话有三层含义：①“言”是“达意”的手段，它固定，有迹象，散碎，有限；②“意”是“言达”的目的，它多变，无踪，混整，无限；③“言”不可能完全“达意”，只能述其大概。

【学习写作技法】

请你描述雕塑的造型，揭示其寓意，欣赏下面这幅雕塑的“无言之美”，100字左右。

提示：为了纪念第一次世界和平大会的召开，苏联的雕