第1课时 整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docxVIP

第1课时整理房间（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：整理房间

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生初步的空间观念，学会有序地整理物品，提高生活自理能力和时间管理能力。通过实践活动，让学生体验数学与生活的紧密联系，培养逻辑思维和问题解决能力，同时强化学生的责任感和团队合作意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学会识别和分类不同类型的物品，如书籍、玩具、衣物等。

②掌握整理房间的步骤，包括清空、分类、清洁和归位。

③运用数学概念，如数数、排序和比较，来帮助整理过程。

2.教学难点，

①培养学生有序思维和逻辑推理能力，使其能够将物品进行有效的分类和排序。

②引导学生理解整理房间的目的和意义，激发其内在动力，形成良好的生活习惯。

③结合学生的实际生活经验，帮助学生将数学知识应用于实际情境中，解决生活中的问题。

教学资源

-教学挂图：展示整理房间步骤的流程图

-物品模型：如书籍、玩具、衣物等模型，用于示范分类

-分类标签：不同颜色或文字的标签，用于学生进行分类实践

-数字卡片：用于教学数数和排序的数字卡片

-电子产品：多媒体教学设备，如投影仪或电脑，用于展示教学视频或动画

-实物操作空间：教室的一角设置为整理房间的模拟环境，供学生实际操作使用

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一个杂乱无章的房间照片，引导学生思考为什么整理房间很重要，引发学生的好奇心。

回顾旧知：提问学生之前学习的分类、排序等数学概念，让学生回忆并复述。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：详细讲解整理房间的步骤，包括清空房间、分类物品、清洁和归位。

举例说明：以学生自己的房间为例，展示如何进行整理，并逐步讲解每个步骤的操作方法。

互动探究：将学生分成小组，每个小组负责一个房间的整理模拟，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组进行实际整理房间的活动，将学到的步骤应用于实践。

教师指导：观察学生操作，对整理不当的地方进行纠正，鼓励学生提出改进意见。

分享经验：每组派代表分享整理过程中的心得和遇到的问题，全班讨论解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）

总结整理房间的步骤和重要性，强调保持房间整洁对生活和学习的好处。

提问学生：让学生谈谈自己在整理房间过程中的收获和感受。

5.作业布置（约5分钟）

作业内容：要求学生回家后整理自己的房间，并记录整理过程中的困难和解决方法。

作业要求：下次课带来整理前后的照片，分享自己的整理经验和感受。

6.课后延伸（约10分钟）

课外活动：鼓励学生在家庭或学校中组织一次整理房间的比赛，增强团队协作和竞争意识。

教学评价：通过观察学生整理房间的照片和分享经验，评价学生在实际操作中的表现和进步。

知识点梳理

1.整理房间的步骤

-清空房间：将所有物品从房间中取出，为整理创造空间。

-分类物品：根据物品的种类、用途或大小进行分类，如书籍、玩具、衣物等。

-清洁物品：对物品进行清洁，保持其整洁和卫生。

-归位存放：将分类后的物品放回原位，保持房间整洁有序。

2.分类方法

-按种类分类：根据物品的材质、用途或功能进行分类。

-按大小分类：根据物品的大小进行分类，如大、中、小。

-按颜色分类：根据物品的颜色进行分类，如红色、蓝色、绿色等。

3.数学概念的应用

-数数：在整理过程中，学会数清物品的数量，培养数感。

-排序：按照一定的规则对物品进行排序，如按大小、颜色等。

-比较大小：通过比较物品的大小，培养学生的观察力和判断力。

4.时间管理

-制定整理计划：根据实际情况，制定合理的整理计划，提高效率。

-限时整理：设定时间限制，培养学生的竞争意识和时间观念。

5.培养良好习惯

-定期整理：养成定期整理房间的习惯，保持房间整洁有序。

-培养责任感：让学生认识到整理房间是自己的责任，提高自我管理能力。

6.团队合作

-分工合作：在整理过程中，培养学生分工合作的意识。

-沟通协调：通过沟通和协调，提高团队协作能力。

7.安全意识

-注意安全：在整理过程中，注意安全，避免发生意外伤害。

-防止物品丢失：在整理过程中，妥善保管物品，防止丢失。

8.环保意识

-分类回收：在整理过程中，对可回收物品进行分类回收，提高环保意识。

-节约资源：在整理过程中，学会合理利用资源，培养节约意识。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在整理房间的教学过程中，我尝试通过创设真实的生活情境，让