七年级下《列车上的偶然相遇》沪教版-课件.pptVIP

**********************《列车上的偶然相遇》沪教版-PPT课件课文内容简介故事情节讲述了主人公在火车上偶遇一位老人，老人讲述了自己的人生经历，令主人公深受触动。人物形象刻画了主人公的善良、乐于助人、富有同情心，以及老人乐观、豁达、积极向上的精神品质。主题思想歌颂了人与人之间的关爱和温暖，展现了人生的真谛和生命的价值。课文写作手法分析细节描写通过对人物外貌、神态、语言、动作的细致描写，展现了人物的性格特点和心理活动。对比手法文章通过对比主人公和老妇人的性格特点，突出了主人公善良、乐于助人的品质。语言描写文章运用简洁、生动的语言，刻画了人物的性格特点，使人物形象更加鲜明。主人公心理活动分析1好奇在列车上遇到陌生人，主人公内心充满好奇，想要了解对方。2怀疑面对陌生人的故事，主人公一开始心存怀疑，感到难以置信。3同情在听完陌生人的经历后，主人公对他的遭遇感到同情，并想要帮助他。时间和空间的设置时间故事发生在列车上，时间很短，但体现了人物之间心理的转变。空间故事发生在列车车厢内，封闭的空间加剧了人物的焦虑和不安。情节发展的层次1相遇火车上偶遇2交谈互相了解3告别短暂分别主题与中心思想阐释温暖与关怀文章以列车上的偶然相遇为背景，讲述了陌生人之间互帮互助的故事，展现了人性的善良与温暖。真情与感动通过对人物心理活动的刻画，以及对细节的描写，表达了真情流露的感动，传递出真情的力量。人物性格塑造特点细腻通过对人物心理活动的描写，展现人物的内心世界，使人物形象更加丰满。真实通过细节描写，刻画人物的性格特征，使人物形象更加生动可信。立体通过人物之间的对话和互动，展现人物的性格特点，使人物形象更加立体。语言艺术手法赏析比喻文章运用比喻，将**人物的心理活动**比作具体的景物，使读者更直观地感受到人物的内心世界。拟人文章运用拟人，将**列车**赋予了人的情感，使读者感受到列车与人物之间的微妙联系。细节描写文章运用细节描写，将**人物的动作、神态、语言**刻画得淋漓尽致，使人物形象更加鲜明生动。文章结构设计探究结构清晰文章结构清晰，层层递进，逻辑严谨。线索明朗以列车上的相遇为线索，贯穿全文，情节自然流畅。文化内涵传达分析文章体现了中华民族重视家庭和睦，亲人之间互相关爱的传统美德。作品赞扬了人与人之间真挚的友谊和善良的品质，体现了中华民族乐于助人，互帮互助的精神。作品展现了中华民族的包容与开放，以及对不同文化和民族的尊重和理解。教学目标及重点难点教学目标理解文章内容，感受人物之间真挚的感情；学习运用细节描写刻画人物性格的写作手法。重点难点1.理解“偶然相遇”的含义，体会用细节刻画人物性格的方法。2.品味语言，学习运用比喻、拟人等修辞手法，体会语言的表达效果。导入与课前准备1激发兴趣以列车为主题，播放一段优美的音乐或视频片段。2导入课题提问：你乘坐过火车吗？你曾在火车上遇到过什么有趣的事？3预习检查引导学生回顾课文内容，并提出阅读中遇到的问题。教学设计流程说明目标明确首先，明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。内容选择根据教学目标，选择合适的教学内容，并进行合理的安排和整合。教学方法根据教学内容和学生的特点，选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、探究法等。教学评价设计科学的评价方式，对学生的学习效果进行及时有效的评估和反馈。学生自主学习环节1预习课文学生自行阅读课文，初步理解文章内容，并尝试找出重点词语和句子。2思考问题学生根据课文内容，思考并尝试回答学习单上的问题，例如：文章主要讲述了什么故事？人物之间发生了什么？3查阅资料学生可以利用网络或图书馆，查找与课文相关的背景资料，例如：列车的历史、时代背景、人物原型等。课堂讨论交流环节1小组合作引导学生分组讨论，分享对文章的理解和感悟。2观点碰撞鼓励学生积极表达自己的观点，并与其他同学进行辩论。3深入探究通过讨论，帮助学生更深入地理解文章的主题和人物性格。知识点梳理与总结列车上的偶然相遇本文主要讲述了主人公在火车上偶遇一位陌生人，并与之发生的一段充满意外和感动的故事。人物心理描写通过人物的语言、动作、神态等细节描写，展现了主人公的心理变化和情感发展。时间和空间的设置以火车为背景，将故事发生在有限的空间和时间内，增强了情节的紧凑性和故事的真实感。主题与中心思想文章表达了对真善美的歌颂，以及对人与人之间真诚沟通和理解的赞美。拓展阅读与思考题拓展阅读阅读相关课外书籍，例如《列车上的奇遇》等，拓展对