幼儿卫生学1绪论课件.ppt

幼儿卫生与保健

绪论;

;学科研究特点;想一想

为什么要学习

幼儿卫生与保健？

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案例1：

这天，我看到晴晴在抠鼻子，好象出于习惯性似的，我马上叫她不要抠，并没有太在意。我走了一圈回来，又发现晴晴在抠鼻子，我还是叫她不要抠鼻子，我边说边拉开她的手，这时候晴晴挣扎开我的手，看着我说：“我的鼻子里面有东西。”我马上意识到什么，问：“有什么？”晴晴说：“有玩具！”这时吓了我一大跳，原来晴晴抠鼻子是因为她书包上的小铃铛吊饰掉下来了，她因为好奇于是就把小铃铛塞到鼻孔去了！幸好铃铛的位置不是很深，我马上带她去医生那里用夹子把铃铛夹了出来。

我在想，如果我当时疏忽了晴晴的情况，认为她只是习惯地抠鼻子而不去理会，那么后果不敢想象。;案例2;

三、学习幼儿卫生学的意义

1、为我们进入幼儿园工作奠定基础

2、为我们学习其他相关专业奠定基础

;四、学习幼儿卫生学的方法：

;看看接下来的几张图片，你认识它们吗？想一想：人体是由哪些基本结构组成的，它们的关系是怎样的？;幼儿卫生学1绪论;幼儿卫生学1绪论;幼儿卫生学1绪论;幼儿卫生学1绪论;一、人体概述

（一）人体的基本形态

人体从外形上看，分头、颈、躯干、四肢等几部分。

（二）人体的基本结构（从小到大）

1、细胞：是人体结构的基本单位，也是进行生理活动的功能单位。

2、组织：许多形态和功能相似的细胞和细胞间质结合起来，构成人体的组织。

3、器官：不同组织经发育分化并相互结合构成器官。

4、系统：由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官构成。;人体的基本慨况;运动系统;;;;;二、骨骼肌;;;;;;幼儿运动系统特点;骨的生长;;循环系统;幼儿循环系统特点

;呼吸系统;幼儿呼吸系统特点

;;消化系统;幼儿消化系统特点;;泌尿系统;皮肤;内分泌系统;视觉器官----眼;幼儿眼睛特点;听觉器官----耳;神经系统;;开发右脑机能,协调左右脑训练;神经系统保育要点;睡眠;婴幼儿的生长发育;生长发育评价;婴幼儿营养;营养素作用;蛋白质;脂肪;碳水化合物;无机??;维生素;儿童的热能消耗;3-6岁学龄前儿童膳食指南;配制幼儿膳食的原则;培养良好的饮食习惯;预防常见病;预防呼吸系统疾病;婴幼儿腹泻;传染病;预防传染病的措施方法;预防接种;常用护理技术;物理降温;急救的原则;幼儿园

发生意外事故的原因和预防措施;婴幼儿心理健康;婴幼儿心理健康的标志;维护和促进心理健康的措施;儿童常见心理问题;多动症的儿童与多动儿童的区别;口吃的成因与矫治策略;一日生活日程;幼儿园卫生保健制度;安全措施和安全教育;幼儿园规划;建筑设备卫生;常用概念;思考题;谢谢聆听！