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《生活变变变:2新旧物品比一比》说课稿-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课《生活变变变:2新旧物品比一比》紧密结合四年级下册综合实践活动沪科黔科版教材,以生活中的新旧物品为主题,引导学生观察、比较、分析,培养学生的观察能力、比较能力和分析能力。通过设计实际操作活动,让学生在实践中学习,提高学生的综合实践能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的创新意识、实践能力和审美情趣。通过观察新旧物品的变化,学生能够提升对生活细节的敏感度,培养创新思维;通过动手实践,学生能够增强动手操作能力,提高问题解决能力;通过对比分析,学生能够培养审美鉴赏能力,增强对美的感知和评价。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确本节课的核心内容,以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。
-重点培养学生对新旧物品变化的观察和比较能力。
-通过实例分析,让学生学会从不同角度(如材料、功能、美观等)对比新旧物品。
-引导学生思考物品改造的可能性,激发创新思维。
2.教学难点:
-识别并指出本节课的难点内容,以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。
-难点一:如何引导学生从多个角度全面观察和比较新旧物品。
-通过分组讨论,让学生分享观察到的不同点,教师引导总结归纳。
-难点二:如何激发学生的创新思维,鼓励学生提出物品改造的想法。
-设置问题情境,如“如果这个物品可以改造,你会如何设计?”激发学生的想象力和创造力。
-难点三:如何让学生在实践中掌握物品改造的基本方法。
-提供改造材料和工具,让学生在教师的指导下进行实际操作,逐步掌握改造技能。
教学资源
-软硬件资源:实物新旧物品(如旧瓶子、纸盒、布料等),多媒体教学设备(电脑、投影仪、音响等)。
-课程平台:学校综合实践活动课程平台。
-信息化资源:相关教学视频、图片素材、网络资源链接。
-教学手段:PPT课件、实物展示、小组讨论、实践活动。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对生活变变变的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们在生活中有没有发现一些物品经过改造后变得很有趣或很有用?”
展示一些生活中常见物品的改造前后对比图片或视频片段,让学生初步感受物品改造的魅力或特点。
简短介绍本节课的主题“生活变变变”,说明通过改造物品可以赋予它们新的生命和用途,为接下来的学习打下基础。
2.新旧物品基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解新旧物品的基本概念、组成部分和改造原则。
过程:
讲解新旧物品的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍新旧物品的组成部分,如材料、设计、功能等,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例,如旧瓶子变成花瓶、纸盒变成收纳盒等,让学生更好地理解新旧物品改造的实际应用或作用。
3.新旧物品案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解新旧物品改造的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的新旧物品改造案例进行分析,如家具改造、装饰品改造等。
详细介绍每个案例的背景、改造过程和改造后的效果,让学生全面了解新旧物品改造的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对环境保护和可持续发展的意义,以及如何通过改造旧物品减少浪费。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个生活中的物品作为改造对象。
小组内讨论该物品的改造方案,包括材料选择、设计理念和改造步骤。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对新旧物品改造的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括改造对象的现状、改造方案和预期效果。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调新旧物品改造的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括新旧物品的基本概念、改造原则、案例分析等。
强调通过改造旧物品可以实现废物利用、美化生活、节约资源等作用。
鼓励学生在日常生活中尝试进行物品改造,培养创新意识和环保意识。
7.课后作业布置(5分钟)
目标:巩固学习效果,激发学生对生活变变变的持续兴趣。
过程:
布置课后作业,要求学生选择一个家中的旧物品进行改造,并记录改造过程和最终效果。
鼓励学生在下节课分享自己的改造成果,共同交流学习心得。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-旧物改造创意书籍:推荐一些关于家居装饰、手工艺和创意生活的书籍,如《旧物改造100例》、《创意手工DIY
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