3.4 环境保护政策、措施与国家安全 说课稿 2024-2025学年高二下学期 地理 湘教版（2019）选择性必修三.docx

3.4环境保护政策、措施与国家安全说课稿2024-2025学年高二下学期地理湘教版（2019）选择性必修三

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕湘教版（2019）选择性必修三《地理》中的“3.4环境保护政策、措施与国家安全”展开，深入探讨环境保护政策、措施及其与国家安全的密切关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的环境科学、地理知识相衔接，有助于学生巩固和拓展相关概念，提高对环境保护政策、措施的认识，增强国家安全意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习环境保护政策、措施与国家安全的关系，学生能够形成对环境保护重要性的认识，培养解决实际问题的能力，提高对地理环境的综合分析能力，并增强对国家安全的关注和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：进入高二下学期，学生已经具备了基本的地理学知识，包括自然地理、人文地理和环境科学等方面的基本概念和原理。他们可能已经学习了环境问题的类型、环境问题的成因以及一些基本的环保措施。然而，对于环境保护政策、措施与国家安全之间的复杂关系，学生可能还缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高二学生对于环境问题通常具有较高的关注度和兴趣，他们愿意了解和参与到环境保护的讨论中。在能力方面，学生具备了一定的地理分析能力和批判性思维能力。学习风格上，学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来加深对复杂问题的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习环境保护政策、措施与国家安全时，可能会遇到以下困难和挑战：一是政策措施的专业性和复杂性，学生可能难以理解政策背后的逻辑和影响；二是国家安全概念的抽象性，学生可能难以将其与具体的环境保护措施联系起来；三是跨学科知识的整合，学生需要将地理学知识与其他学科知识相结合，这可能是一个挑战。因此，教学中需要通过案例教学、小组讨论等方式帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地理信息系统（GIS）软件、电子白板

-课程平台：学校地理教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：环境保护政策文本、案例分析视频、国家环保局官方网站

-教学手段：地图、图表、PPT演示文稿、互动式教学软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提供关于环境保护政策的历史发展、现行政策文本和案例研究等资料。

-设计预习问题：围绕“环境保护政策与国家安全”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

问题如：“如何评估环境保护政策对国家安全的影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过学生提交的预习成果和在线讨论情况来监控。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环境保护政策的基本概念和国家安全的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

学生可能提交的思维导图，展示政策与国家安全之间的联系。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过环境保护相关的新闻事件或视频片段，引出“环境保护政策与国家安全”课题，激发学生的学习兴趣。

例如，展示关于水污染事件的视频，引出政策制定的重要性。

-讲解知识点：详细讲解环境保护政策的基本原则、实施策略和案例分析，结合实例帮助学生理解。

如，讲解国家环保政策中的“绿水青山就是金山银山”理念。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同政策对国家安全的影响。

学生分组讨论，分析某项环保政策对国家能源安全的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

如，解答学生对政策实施难度的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点和分析。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

学生可能提出关于政策实施效果的疑问，并展开讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置案例分析作业，要求学生分析一项具体的环境保护政策，评估其对国家安全的贡献。

作业示例：分析某项水资源保护政策对国家安全的影响。

-提供拓展资源：提供与环境保护政策相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

例如，推荐相关学术期刊、政策研究报告和纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反