2024年高中化学 第三章 水溶液中的离子平衡 第四节 难溶电解质的溶解平衡说课稿 新人教版选修4.docx

2024年高中化学第三章水溶液中的离子平衡第四节难溶电解质的溶解平衡说课稿新人教版选修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课内容选自新人教版选修4第三章《水溶液中的离子平衡》第四节《难溶电解质的溶解平衡》。主要内容包括难溶电解质的溶解平衡常数的表达式、溶度积、溶解平衡的移动以及实际应用。通过学习，学生将掌握难溶电解质溶解平衡的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过实验探究难溶电解质的溶解平衡。

2.提升学生的化学计算能力，学会运用溶度积进行溶解平衡的计算。

3.增强学生的科学思维能力，能够分析溶解平衡的移动规律，解决实际化学问题。

4.培养学生的科学态度与价值观，认识到化学知识在环境保护和资源利用中的重要性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了化学平衡的基本概念、溶解平衡的基本原理，以及溶质的溶解度等知识。此外，学生还应具备一定的化学计算能力，能够进行简单的化学方程式的书写和计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学学科普遍保持一定的兴趣，尤其是对实验操作和化学现象的解释。学生的学习能力在逐步提高，能够通过观察、实验和计算等方法学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来理解概念，而另一部分学生可能更擅长通过理论推导和计算来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习难溶电解质的溶解平衡时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对溶度积概念的理解不够深入，难以将其与溶解度、溶解平衡等概念联系起来；二是计算过程中可能对溶解平衡常数的应用不够熟练，容易出错；三是实验操作中可能对沉淀的形成和溶解的观察不够精确，影响实验结果的分析。此外，学生可能对溶解平衡在实际问题中的应用缺乏直观感受，难以将理论知识与实际问题相结合。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新人教版选修4《水溶液中的离子平衡》教材，以供课堂学习和课后复习使用。

2.辅助材料：准备与难溶电解质溶解平衡相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对抽象概念的直观理解。

3.实验器材：准备实验所需的试管、滴定管、烧杯、玻璃棒等实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台布置实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对难溶电解质溶解平衡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否知道盐在水中的溶解过程？溶解度是如何影响溶液的性质的？”

展示一些关于盐类溶解的图片或视频片段，让学生初步感受溶解平衡现象。

简短介绍难溶电解质溶解平衡的基本概念和它在化学中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.难溶电解质溶解平衡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解难溶电解质溶解平衡的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解难溶电解质溶解平衡的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍难溶电解质的溶解平衡常数（Ksp）及其计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.难溶电解质溶解平衡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解难溶电解质溶解平衡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的难溶电解质溶解平衡案例进行分析，如氢氧化铁、氯化银等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解难溶电解质溶解平衡的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在环境科学、药物化学等领域中的应用，以及如何应用溶解平衡原理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与难溶电解质溶解平衡相关的主题进行深入讨论，如“如何提高难溶电解质的溶解度？”

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对难溶电解质溶解平衡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调难溶电解质溶解平衡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括难溶电解质溶解平衡的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调难溶电解质溶解平衡在化学实验和实际应用中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关原理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于难溶电解质溶解