Unit 4 Plants around us第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit4Plantsaroundus第二课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语三年级上册Unit4Plantsaroundus第二课时为核心，围绕“身边的植物”这一主题展开。设计思路以培养学生的观察力、表达力和合作能力为目标，通过实物展示、互动交流、小组讨论等多种教学手段，让学生在真实的语境中学习并运用本节课的词汇和句型。具体步骤如下：

1.导入：利用实物或图片展示本节课的植物主题，激发学生兴趣。

2.新课呈现：教授本节课的生词和句型，通过例句和实物展示帮助学生理解和记忆。

3.互动交流：引导学生运用所学词汇和句型进行问答，提高口语表达能力。

4.小组讨论：组织学生进行小组活动，讨论身边的植物，培养合作精神和观察力。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，拓展学生的知识面，为下一课时做好铺垫。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习Unit4Plantsaroundus第二课时，学生能够掌握描述植物的词汇和句型，提高用英语表达观察和描述植物的能力。

2.思维品质：通过观察、讨论身边的植物，培养学生的观察力、分析力和创新思维，激发学生对自然环境的关注和探究。

3.文化意识：让学生了解不同植物的特点和象征意义，增强对中外文化的认识和理解，提高跨文化交际能力。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等教学活动，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了Unit4Plantsaroundus第一课时，对一些基本的植物名称有了初步了解。

-学生在日常生活中对周围常见的植物有所认识，能够识别一些基本的植物特征。

-学生已经掌握了一些基础的英语句型和词汇，具备一定的英语听说能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对身边的植物充满好奇心，对探索自然有浓厚的兴趣。

-学生在英语学习方面具有一定的模仿能力和记忆力，能够较快地学习新词汇和句型。

-学生喜欢互动性强、富有挑战性的学习活动，喜欢在小组合作中发现问题和解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述植物特征时，对一些形容词和动词的使用不够熟练。

-学生在运用英语进行实际交流时，可能会出现语言表达不流畅、语法错误等问题。

-部分学生可能对合作学习中的分工和协作感到不适应，需要引导和培养团队协作能力。

四、教学资源

-实物植物或植物图片

-人教PEP版英语三年级上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-英语学习软件或APP

-教学PPT

-黑板和粉笔

-小组讨论用具（如小组标志、记录纸笔等）

-视频或音频材料（如植物生长过程视频）

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些常见的植物图片，提问学生：“你们认识这些植物吗？它们有什么特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾Unit4Plantsaroundus第一课时学过的植物名称和基本特征。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的重点词汇和句型，如“big,small,tall,short”等形容词，以及“Howmany...?Theyare...”等句型。

-举例说明：通过展示不同大小、高矮的植物，让学生理解并运用新学的词汇和句型。

-互动探究：组织学生进行小组活动，每组选择一种植物，用英语描述其特征，并与其他小组分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师的指令，用英语描述教师展示的植物，或互相描述对方带来的植物。

-教师指导：在学生描述过程中，及时给予纠正和指导，确保语言表达的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的词汇和句型，强调正确运用这些知识描述植物的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察植物，用英语进行描述和交流。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生回家后，选择一种植物，用英语写一篇简短的描述，包括其名称、特征等。

-鼓励学生与家人分享自己的作业，提高英语口语表达能力。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-组织学生进行植物知识小竞赛，检验学生对本节课所学知识的掌握程度。

-邀请学生分享自己在家观察植物的经验，促进学生的交流与合作。

7.教学反思（约5分钟，教师用）

-教师根据学生的课堂表现，反思本节课的教学效果，为后续教学提供改进方向。

-记录学生在本节课中的亮点和不足，为个性化辅导提供依据。

六、学生学习效果

学生学习效果