11至20的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docxVIP

11至20的认识（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以一年级上册数学人教版“11至20的认识”为主题，通过直观教具和互动游戏，引导学生认识11至20的数字，理解数与量的关系，培养学生的数感和运算能力。设计思路包括：1.通过实物展示，让学生直观感受数字；2.通过游戏活动，激发学生学习兴趣；3.通过练习巩固，加深学生对数字的认识。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使其能够识别和运用11至20的数字。

2.增强学生的符号意识，通过数字符号与实际物体对应，理解数的意义。

3.发展学生的逻辑推理能力，通过数数、排序等活动，建立数与数之间的逻辑关系。

4.提升学生的直观想象能力，通过观察和操作，建立数字与空间形态的联系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解和掌握11至20数字的实际意义，能够正确读、写这些数字。

②通过数数活动，使学生能够理解并应用数位顺序表，明确个位和十位的概念。

2.教学难点，

①将11至20的数字与对应的实物或图示进行准确对应，发展学生的抽象思维能力。

②在数的序列中理解数的增长规律，尤其是从10至20的跳跃，帮助学生建立数的连续性概念。

③在进行数的组合和拆分时，使学生能够熟练运用十进制计数系统，理解数字的组成和分解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用实物和数字卡片，帮助学生直观理解数字11至20的意义。

2.运用游戏化教学，通过“数字接力”、“数字寻宝”等活动，激发学生学习兴趣，提高参与度。

3.实施互动式教学，引导学生进行小组讨论，通过合作解决问题，加深对数字的认识和理解。

4.利用多媒体教学，展示数字动画和数数视频，帮助学生建立数字与实际生活的联系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放与数字相关的动画片片段，引导学生关注数字在生活中的应用，激发学习兴趣。

-回顾旧知：提问学生已经认识的数字，引导学生回顾1至10的数数和读写。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：展示数字11至20的卡片，逐一讲解每个数字的读写方法，强调十位和个位的区分。

-举例说明：通过展示实物或图片，如11个苹果、20个铅笔，帮助学生理解数字的实际意义。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的数字描述生活中的物品数量。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放数字卡片，让学生进行配对练习，巩固数字的读写。

-教师指导：巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，确保每个学生都能掌握。

4.游戏环节（约10分钟）

-数字接力：将学生分成小组，每组轮流说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大1的数字，以此类推，看哪个小组能最快完成。

-数字寻宝：在教室中藏匿数字卡片，学生根据提示寻找卡片，找到后必须正确读写才能获得分数。

5.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的数字11至20，强调十位和个位的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

6.作业布置（约5分钟）

-家庭作业：让学生回家后，用新学的数字11至20描述家中物品的数量，如“家里有20本书”。

-预习任务：预习下一节课的内容，准备学习新的数字组合和简单的加减法。

教学过程详细如下：

1.导入环节

-利用多媒体播放动画片《喜羊羊与灰太狼》中羊村的生活片段，提问学生：“你们在动画片中看到了哪些数字？它们在动画片中有什么作用？”

-引导学生回顾1至10的数字，提问：“你们还记得我们是怎么学习这些数字的吗？”

-通过提问和回答，激发学生对新知识的兴趣，并回顾旧知。

2.新课呈现环节

-展示数字11至20的卡片，逐一讲解每个数字的读写方法，强调十位和个位的区分。

-通过实物或图片展示，如11个苹果、20个铅笔，帮助学生理解数字的实际意义。

-组织学生进行小组讨论，让学生尝试用新学的数字描述生活中的物品数量。

3.巩固练习环节

-发放数字卡片，让学生进行配对练习，巩固数字的读写。

-教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，纠正错误，确保每个学生都能掌握。

4.游戏环节

-数字接力：将学生分成小组，每组轮流说出一个数字，下一个学生必须说出比前一个数字大1的数字，以此类推，看哪个小组能最快完成。

-数字寻宝：在教室中藏匿数字卡片，学生根据提示寻找卡片，找到后必须正确读写才能获得分数。

5.课堂总结环节

-回顾本节课学习的数字11至20，强调十位和个位的重要性。

-总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和表扬。

6.作业布置环节

-家庭作业：让学生回家