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《第三单元Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》说课稿-2024-2025学年川教版信息技术四年级上册

课题：

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课时：计划3课时

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一、设计意图

本节课以《第三单元Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》为主题，旨在通过Scratch编程软件，让学生了解声音模块的基本功能，掌握如何使用声音模块制作简单的声音效果。通过实际操作，激发学生对编程的兴趣，培养动手能力和创新思维。

二、核心素养目标

1.认知与理解：理解声音模块的功能，学会运用声音模块在Scratch中控制声音。

2.创造与实践：通过编程实践，培养学生创新意识和实践能力。

3.交流与合作：在小组合作中，提高沟通能力和团队协作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生对信息技术有一定的了解，能够熟练操作计算机，具备基本的鼠标和键盘操作技能。在之前的Scratch编程学习中，学生已经掌握了角色、场景等基础模块的使用。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对编程和计算机操作充满好奇心，学习兴趣较高。部分学生具备较强的逻辑思维能力和动手操作能力，能够快速掌握新技能。学习风格上，学生既有独立学习的偏好，也有合作学习的倾向。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对编程概念理解不够深入，难以把握声音模块的具体功能和操作方法。在编程过程中，可能会遇到代码编写错误、逻辑错误等问题，导致程序无法正常运行。此外，学生在合作学习时，可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解声音模块的基本原理和操作步骤。

2.设计实验活动，让学生动手实践，制作简单的声音效果，巩固所学知识。

3.利用Scratch软件内置游戏，让学生在游戏中学习如何使用声音模块，提高学习兴趣。

4.引导学生进行小组讨论，分享编程心得，培养团队合作能力。

五、教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习的是《Scratch编程：奇妙的声音1会发声的模块》。还记得我们之前学习的内容吗？我们学会了如何使用Scratch中的角色和场景。今天，我们将探索声音模块，让我们的角色发出美妙的声音。

（学生）老师，是的，我们之前学习了角色和场景，还制作了简单的动画。

二、新课讲授

（老师）很好，那我们现在就来看看声音模块是如何工作的。首先，我会演示如何使用声音模块来控制角色的声音。

（老师）在Scratch中，我们可以找到“声音”这个文件夹，里面包含了所有的声音模块。我们今天主要学习的是“播放声音”和“停止声音”这两个模块。

（学生）老师，那我们应该如何将声音模块应用到角色上呢？

（老师）首先，我们需要从“声音”文件夹中将“播放声音”模块拖到角色脚本的某个地方。然后，选择一个声音文件，比如“哔哔声”，并将其拖到模块中。这样，当角色执行这个脚本时，就会播放这个声音。

（学生）哦，我明白了，那“停止声音”模块又是用来做什么的呢？

（老师）当角色需要停止播放声音时，我们就可以使用“停止声音”模块。这个模块会停止当前所有正在播放的声音。

三、实践操作

（老师）现在，请同学们打开Scratch，尝试自己制作一个简单的声音动画。比如，让角色在场景中走动时发出脚步声，或者当角色跳跃时播放跳跃的声音。

（学生）好的，老师，我明白了。我会尝试将“播放声音”模块和角色的动作脚本结合起来。

（老师）非常好，同学们，现在请大家开始操作。如果有任何问题，请随时提问。

四、互动交流

（老师）同学们，现在大家都完成了自己的声音动画。请展示一下你们的作品，并分享一下你们的制作过程。

（学生1）老师，我让角色在跳跃时播放了一个欢快的音乐，感觉很好听。

（学生2）我让角色在行走时发出脚步声，感觉好像真的在走路一样。

（老师）很好，同学们都做得很好。在制作过程中，你们遇到了什么困难吗？

（学生3）我觉得最难的是找到合适的声音文件，因为有些声音听起来很奇怪。

（老师）这是一个很好的发现。在选择声音文件时，我们可以注意声音的质量和是否适合场景。接下来，我们可以讨论一下如何选择合适的声音文件。

五、巩固练习

（老师）接下来，我给大家一个练习任务：制作一个包含多种声音效果的简单游戏。比如，玩家可以收集不同的声音物品，或者在不同场景中播放不同的背景音乐。

（学生）老师，这个任务听起来很有趣，我已经有了几个想法。

（老师）很好，同学们，你们可以自由发挥，但要注意声音效果的合理运用。记得在游戏结束前，要确保所有声音都得到适当的处理。

六、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何使用Scratch中的声音模块。通过实践操作，你们不仅学会了如何为角色添加声音，还创造出了自己的声音动画和游戏。

（学生）老师