第1课《春》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册.docx

第1课《春》说课稿2024-2025学年统编版语文七年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《春》是统编版语文七年级上册第二单元的一篇课文，主要内容包括：描写春天的景色、赞美春天的美好以及表达对春天的喜爱之情。课文以生动的语言、形象的比喻和丰富的修辞手法，展现了春天的生机勃勃和美好景象。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解课文内容，把握作者对春天的赞美之情，能够背诵并默写课文中的精彩段落。

②分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果，提升语言鉴赏能力。

③通过对课文的分析，引导学生关注自然之美，培养对生活的热爱和审美情趣。

2.教学难点，

①深入理解作者对春天的情感表达，体会作者在特定情境下的情感体验。

②理解并运用课文中的修辞手法，能够仿写类似的句子，提高学生的语言表达能力。

③将课文中的自然描写与学生的生活实际相结合，引导学生发现生活中的美，提升学生的审美素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法，引导学生初步感知课文内容，通过教师的讲解，帮助学生理解课文的基本结构和修辞手法。

2.运用讨论法，组织学生围绕课文中的重点句子和段落进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.结合多媒体教学，展示春天的图片和视频，增强学生对课文情境的感知，激发学生的学习兴趣。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演课文中的角色，体验作者的情感，加深对课文的理解。

5.利用网络资源，布置拓展阅读任务，鼓励学生自主探索春天的文化内涵，拓宽知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组春天的图片，如花朵盛开、春雨绵绵等，引导学生分享自己对于春天的感受和印象。

-回顾旧知：提问学生是否学过描写自然景物的课文，引导学生回忆之前学过的描写春天的诗句或文章。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《春》这篇课文的基本内容，包括作者、背景、主题等。

-举例说明：通过朗读课文中的精彩段落，如“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”，引导学生体会作者对春天的赞美之情。

-互动探究：组织学生分组讨论，分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并举例说明其在文中的作用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生尝试用自己的语言描述春天的景色，可以结合自己的亲身经历或想象。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的描述给予点评和指导，鼓励学生发挥创意。

4.深入分析（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，分别扮演课文中的角色，如作者、大自然等，通过对话和表演，进一步理解课文内容。

-教师指导：教师引导学生注意角色的情感变化，分析作者在特定情境下的情感体验。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调春天的美好和作者对生活的热爱。

-学生分享：邀请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。

6.作业布置（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生写一篇关于春天的短文，可以结合自己的观察和感受。

-教师提醒：提醒学生注意文章的结构和修辞手法的运用，鼓励学生发挥想象，创作出有特色的文章。

7.教学延伸（约10分钟）

-学生活动：教师组织学生进行一次关于春天的主题演讲或辩论，让学生在准备过程中进一步拓展知识面。

-教师指导：教师提供必要的资料和指导，帮助学生准备演讲或辩论的内容。

8.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：课后进行教学反思，总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

知识点梳理

1.文本理解

-理解课文标题《春》的含义，明确课文主要描写春天的景色和赞美春天的情感。

-掌握课文的基本结构，包括开篇、中间段落和结尾部分。

-理解课文中的过渡句和总结句，把握文章的脉络。

2.修辞手法

-分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“草长莺飞”、“柳眼笑”等，体会其表达效果。

-理解比喻和拟人在文中的作用，增强语言表达的形象性和生动性。

3.情感态度与价值观

-体会作者对春天的赞美之情，理解作者对生活的热爱和积极向上的态度。

-培养学生对自然美的欣赏能力，引导学生关注生活中的美好事物。

4.语言表达

-学习课文中的生动形象的语言，如叠词、排比句等，提高学生的语言表达能力。

-分析课文中的句式结构，如疑问句、感叹句等，增强学生的句式运用能力。

5.词语积累

-学习课文中的生字词，如“拂堤”、“莺飞”等，理解其意思并掌握其用法。

-理解课文中的成语和俗语，如“草长莺飞”、“拂堤杨柳”等，积累词汇。

6.阅读技巧

-学习如何通过阅读标题、段