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我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我上学啦（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北师大版《我上学啦》章节，包括数的认识、加减法运算、图形和几何初步等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的10以内数的认识和基本的几何图形，通过引入新的数学概念和运算，帮助学生建立数学思维，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生数学抽象能力，通过数的认识和加减法运算，让学生感受数学的抽象性和规律性。

2.增强学生逻辑推理能力，通过图形和几何初步学习，引导学生进行简单的空间想象和逻辑推理。

3.提升学生数学建模意识，通过实际问题解决，让学生体验数学在生活中的应用价值。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生对数字有一定的认识，能够识别10以内的数字，但对于数字的顺序、大小关系以及数的组成还不够清晰。在几何图形方面，学生对常见的简单图形如圆形、正方形、长方形等有所了解，但对图形的属性和空间关系认识有限。

2.能力水平：学生的动手操作能力和观察能力较强，但抽象思维能力还处于初步发展阶段，对于数学概念的理解需要借助具体的事物和操作来帮助。学生的计算能力较弱，加减法运算主要依赖于手指或计数器。

3.素质培养：学生的自主学习能力、合作意识和问题解决能力有待提高。在学习过程中，学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。

4.行为习惯：一年级学生的课堂纪律性有待加强，部分学生存在注意力不集中、小动作多等问题，这可能会影响课程的学习效果。

-通过具体的事物和操作，帮助学生建立对数学概念的理解。

-设计有趣的数学活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-培养学生的自主学习能力和合作精神，提高课堂纪律性。

-注重学生的个体差异，针对不同学生的学习水平给予适当的辅导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、计算器

-课程平台：一年级数学教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：多媒体课件、动画教学视频、数学游戏APP

-教学手段：实物教具（如数字卡片、形状积木）、学生练习册、作业本

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数学是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些生活中的数学现象，如购物找零、测量身高等，让学生初步感受数学的魅力或应用。

简短介绍数学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数学的定义，包括其主要研究内容和方法。

详细介绍数学的组成部分，如数、形、量等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数学的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数学案例进行分析，如几何图形的面积计算、比例关系等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数学的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数学解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数学相关的主题进行深入讨论，如“如何用数学解决生活中的问题”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数学的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数学。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-完成课堂练习册中的相关题目。

-选择一个生活中的数学问题，尝试用所学知识进行解决，并记录下来。

-准备一个简单的数学小故事，下节课与同学们分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：