Unit 4 Why dont you talk to your parents Section A 3a~3c阅读课说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit4WhydontyoutalktoyourparentsSectionA3a~3c阅读课说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课设计意图在于帮助学生掌握阅读技能，提高阅读理解能力。通过学习本章节，学生能更好地理解文章主旨大意，把握文章细节信息，提高运用所学词汇和句型进行表达的能力。同时，结合课本内容，培养学生关心家庭关系，关注父母感受的意识，为后续情感交流打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提升获取和处理信息的能力。

2.增强学生的跨文化交际意识，理解家庭关系的多元表达方式。

3.培养学生的批判性思维，通过分析文章内容，引导学生思考家庭教育的重要性。

4.强化学生的情感态度价值观，培养学生关心父母，尊重家庭的传统美德。

三、学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在知识层面，学生对家庭、父母等话题有一定的了解，但可能缺乏深入思考和表达个人观点的能力。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但仍需提高对复杂文章的解读和归纳能力。在素质方面，部分学生可能对家庭关系不够重视，缺乏与父母沟通的技巧。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这会影响他们对阅读材料的理解和吸收。此外，学生在阅读过程中可能存在词汇量不足、语法知识掌握不牢固等问题，这些都可能成为学习障碍。

针对这些情况，本节课的设计将注重以下方面：

1.通过阅读活动，激发学生对家庭关系的兴趣，提高他们对家庭话题的关注度。

2.通过互动讨论，引导学生积极参与课堂，培养良好的课堂行为习惯。

3.通过词汇和语法点的讲解，帮助学生克服阅读障碍，提高阅读流畅度。

4.通过角色扮演等活动，提升学生的语言表达能力和跨文化交际意识。

四、教学方法与手段

1.采用任务型教学法，通过设计真实的语言任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中运用英语，提高语言实践能力。

2.运用合作学习法，分组进行阅读理解练习，鼓励学生互相帮助，共同解决问题，培养团队协作精神。

3.结合讲授法，对文章结构和重点词汇进行讲解，帮助学生理解和记忆。

教学手段

1.利用多媒体课件展示图片和视频，增强学生对文章背景的理解，激发学习兴趣。

2.运用电子阅读器或投影仪展示文本，方便学生跟读和标注，提高阅读效率。

3.结合在线学习平台，提供课后练习和拓展阅读材料，巩固学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭沟通的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们是否经常与父母沟通？你们觉得与父母沟通重要吗？”

展示一些关于家庭沟通的图片或视频片段，让学生初步感受家庭沟通的魅力或重要性。

简短介绍家庭沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭沟通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭沟通的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解家庭沟通的定义，包括其主要目的和意义。

详细介绍家庭沟通的组成部分，如倾听、表达、反馈等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭沟通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭沟通的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭沟通案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭沟通的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有效的沟通技巧解决家庭矛盾。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭沟通相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭沟通的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭沟通的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭沟通的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭沟通在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有效的沟通技巧。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭沟通的短文或报告，内