几和第几说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版.docx

几和第几说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

一、教材分析

《几和第几说课稿-2024-2025学年一年级上册数学苏教版》

本节课选自一年级上册数学苏教版教材，主要内容包括“几和第几”的概念。通过本节课的学习，学生将能够理解并运用“几和第几”的概念，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点。

二、核心素养目标

培养学生对数学的好奇心和探究欲，通过“几和第几”的学习，提升学生的数感，使其能够初步理解和运用数的概念。同时，通过合作学习，发展学生的沟通能力和团队协作精神，培养其解决问题的能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

重点一：理解“几”的概念。通过实物操作和图片展示，让学生直观感受“几”的含义，如“这里有3个苹果”，让学生理解“几”代表的是数量。

重点二：掌握“第几”的顺序。通过排序活动，让学生学会用“第几”来描述物体的位置，如“这是第3个苹果”，强调顺序性。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

难点一：区分“几”和“第几”。通过对比练习，让学生理解“几”表示数量，“第几”表示顺序和位置，如通过“第3个苹果”和“这里有3个苹果”的对比，让学生区分两者。

难点二：理解“第几”的相对性。在教学中，教师应引导学生认识到“第几”是相对的，比如在排列中，如果移动了物体的位置，“第几”也会随之改变，如“原来第3个的现在变成了第2个”。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含“几和第几”概念的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如苹果、书本等实物图片，以及“第几”的顺序图表，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备一些小玩具或物品，用于分组活动中的“第几”排序练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习，并确保实验操作台整洁，以便进行简单的数物操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组学生熟悉的玩具或物品，如小熊、积木等，提问学生“你看到了几样东西？”引导学生关注数量。

-回顾旧知：引导学生回顾“1到10”的数字，提问学生“你能数出这些物品的数量吗？”帮助学生回顾已学知识。

2.新课呈现（约10分钟）

-讲解新知：教师讲解“几和第几”的概念，通过实物展示和图片说明，让学生理解“几”表示数量，“第几”表示顺序。

-举例说明：以“这里有3个苹果”为例，讲解“几”的概念；以“这是第3个苹果”为例，讲解“第几”的概念。

-互动探究：教师提问“如果你有5个球，你会怎么数？”引导学生进行互动，加深对“几”的理解。

3.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：通过“第几”的排序活动，让学生学会用“第几”来描述物体的位置。

-举例说明：展示一组排列好的物品，引导学生用“第几”描述物品的位置，如“这是第2个苹果”。

-互动探究：教师提问“如果你要把这些物品重新排列，哪个是第4个？”引导学生进行互动，加深对“第几”的理解。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发小玩具或物品，让学生进行分组排序练习，用“几和第几”描述物体的位置。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的错误，帮助学生正确理解和使用“几和第几”。

5.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：通过讨论和实验，让学生理解“第几”的相对性。

-举例说明：展示一组排列好的物品，让学生尝试移动位置，观察“第几”的变化。

-互动探究：教师提问“如果你移动了物品的位置，‘第几’会发生变化吗？”引导学生进行互动，加深对“第几”的理解。

6.巩固练习（续）（约15分钟）

-学生活动：学生进行小组合作，完成“第几”的排序游戏，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视指导，关注学生的合作情况和知识掌握情况。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调“几和第几”的概念和用法。

-回顾本节课的学习成果，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

8.作业布置（约5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固“几和第几”的概念。

-鼓励学生在家里用“几和第几”描述物品的位置，提高数学应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面

-学生能够正确理解和运用“几和第几”的概念，能够准确描述物体的数量和位置。

-学生能够区分“几”和“第几”的区别，知道“几”表示数量，“第几”表示顺序。

-学生能够识别和解释“第几”的相对性，理解移动物品位置后，“第几”会发生变化。

2.能力提升方面

-学生在数数和排序能力上得到提升，能够熟练