六年级英语上册Unit3Myweekendplan复习导学案无答案人教PEP版.docVIP

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Unit3Myweekendplan导学案

第一课时ALet’slearnMakeaplan

一、教学目标与要求:

1．能够听、说、读、写短语：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket.2.驾驭重点句子Whatareyougoingtodo?Iamgoingto...进行简洁的提问与回答关于安排的相关动作,并在真实场景中运用所学语言进行真实沟通和运用。

3.在对话沟通中使学生养成用英语沟通的习惯,培育良好的语音,语调和语感。

二、教学重点、难点分析:

本课时的教学重点和难点是驾驭四会短语和ALetslearn部分中进行简洁的提问与回答关于安排的相关动作。

三、教学打算：多媒体课件。单词图片

四、教学步骤和建议:

Step1．Preparation

1.Greeting

2.Let’stalkaboutourlife.引用学过的句型，操练沟通。

Step2Presentation

1）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout？老师组织学生分为3-4人一个小组，尝试着猜想他们在探讨什么，从而引出本节课探讨的有关begoingto表示将来时简洁安排的话题。

单词呈现

2）老师展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket。

听音正音

3）听录音，指导学生完成探究学习1中的内容，并指导学生记忆关键词。

Pairwork

4）展示重点句型，并加以操练Whatareyougoingtodo?I’mgoingto组织学生讲所学短语运用到语句中，进行沟通练习。

Step3.Practice

1、听音贴图。

2、看图快读单词。

3、依据板书呈现的单词，利用句型“Whatareyougoingtodo?I’mgoingto.自编对话

4、听力小练习，播放老师自编的录音，指导学生完成探究学习2中的内容。Step4．ProductionMakeaplan

(1)依据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。Whatareyougoingtodo?I’mgoingto...。

(2)创编对话，指导学生制定一个简洁的周末安排，完成任务。

(3)创设情境，小组内相互采访，创编简洁的对话，探讨周六日的周末安排，小组内表演。(4)小组内展示对话。

Step5.Progress

1、做配套相应的练习。

2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?

3、Homework:

1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。

2）制定一个简洁的下周安排，运用begoingto短语加以沟通。

板书设计：Unit3Myweekendplan

ALet’slearnMakeaplan

visitmygrandparents

Whatareyougoingtodo...?seeafilm

I’mgoingto

takeatrip

gotothesupermarket