《表内除法——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学.docx

《表内除法——用乘法口诀求商》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学

一、设计思路

本节课《表内除法——用乘法口诀求商》旨在让学生掌握用乘法口诀解决除法问题的方法。在设计本节课时，我将以学生已掌握的乘法口诀为基础，通过生动的实例和实际操作，引导学生发现乘法与除法的内在联系。课程内容将围绕教材中的例题和练习题展开，注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我将采用启发式教学，引导学生积极参与，确保教学内容与实际生活紧密结合，提高学生的学习兴趣和效果。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维与数学应用能力。通过学习《表内除法——用乘法口诀求商》，学生将能够理解乘除法之间的关系，运用乘法口诀熟练求解简单的除法问题，从而提升数学运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将锻炼数据分析能力，增强数学在实际生活中的应用意识，为后续学习打下坚实基础。此外，学生在探索和解决问题的过程中，将培养坚持和合作的精神，提高解决问题的综合素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握用乘法口诀求商的方法。具体包括：

-理解乘法口诀与除法的关系：例如，通过“三四十二”的乘法口诀，推导出12÷4=3的除法结果。

-掌握除法算式的构成：如理解被除数、除数和商的概念，能够正确列出除法算式。

-应用乘法口诀进行除法计算：例如，面对算式24÷6，学生能够快速用乘法口诀“四六二十四”得出商为4。

2.教学难点

本节课的教学难点在于让学生能够灵活运用乘法口诀进行除法计算，并解决实际问题。具体包括：

-理解除法中“平均分”的概念：学生可能难以理解为什么12个苹果分给4个小朋友，每人就能得到3个苹果。这里需要引导学生理解“平均分”即等分，与乘法口诀相对应。

-解决变式问题：如遇到36÷6=？时，学生可能会直接说出答案是6，但面对36÷？=6时，可能就无法快速用乘法口诀进行推导，需要引导他们反向思维。

-突破心理障碍：学生可能会因为乘法口诀不熟练或对除法概念陌生而感到困惑，教师需要通过具体的例题和练习，帮助学生克服这些难点。例如，通过反复练习“六六三十六”，让学生在解决36÷6=？时能够快速反应。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的方法，首先通过讲授介绍乘法口诀求商的基本概念和步骤，然后通过提问和讨论，检查学生对知识点的理解和掌握程度。

2.设计游戏化教学活动，如“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习和应用乘法口诀求商，增强学习的趣味性和参与感。

3.利用多媒体工具，如电子白板和教学软件，展示乘法口诀与除法算式的动态对应关系，帮助学生直观理解除法计算的原理。同时，通过实物操作，如分组进行分苹果的游戏，让学生在实践中加深对除法概念的理解。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的乘法口诀列表和相关的除法算式示例。

-设计预习问题：如“你能找到哪些乘法口诀可以帮助我们解决除法问题？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读乘法口诀列表，尝试理解其与除法的关系。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述乘法口诀在除法中的应用。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问记录下来，通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索乘法口诀与除法的关系。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的分苹果故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解乘法口诀在除法中的应用，例如通过“四六二十四”得出24÷6=4。

-组织课堂活动：设计“口诀接龙”游戏，让学生在游戏中练习用乘法口诀求商。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲的同时，积极思考如何将乘法口诀应用于除法计算。

-参与课堂活动：学生参与“口诀接龙”游戏，通过游戏加深对乘法口诀求商的理解。

-提问与讨论：学生在游戏中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解乘法口诀与除法的关系。

-实践活动法：通过游戏活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：学生在小组内合作，共同解决问题。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的除法练习题，要求学生用乘法口诀求解。

-提供拓展资源：提供一些含有乘法口诀和除法应用的趣味题目，供学生进一步挑战。

-反馈作业情况：批改学生作业，针对错误提供反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固