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6.老山界（第二课时）教学设计

【教学目标】：

1.品味文中的景物描写的语句。

2.感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

【教学重难点】：

感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。

【教学过程】：

一、知识回顾，品味语句：

接着上一节课布置的预习作业，在文中找出红军从登山到下山这个过程中的

三处景物描写

1.夜晚翻山

（1）满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多

“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我

生平没见过的奇观。

（2）在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点

排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。

奇的第一处体现。山路迂回。

奇的第二处体现。山势险峻。

奇的第三处体现。人数众多。

奇观体现在：第1，火把成之字形，体现老山界山路迂回；第2，火把与星

光连接以及简直是绝壁，体现出老山界山势险峻；第3，定语“许多”，体现出

红军人数众多。

所以我们最后总结一下，作者这里写“奇观”，其实不仅是为了表现出这一

景象的奇特罕见，更指向长征这一伟大业绩，指向具有革命英雄主义的红军队伍，

你看虽然山路曲折迂回，山势险峻，但是我们的红军战士们没有退缩畏惧，蕴含

着作者的革命乐观主义精神和对红军的赞叹之情。

2.半夜露宿山上

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山

峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几

堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳

朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在

咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候

又睡着了。

这个景物描写我们可以看成是由这两个部分组成。从天上闪烁的星星好像黑

色幕上缀着的宝石到四周的山把这山谷包围得像一口井，这部分是视觉描写；而

且，星星——山峰——山谷的描写，描写景物的顺序是自上而下的；而后面，从

上边和下边有几堆火没有熄；到最后，不知什么时候又睡着了，则是运用听觉进

行描写。

那么修辞方面，天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，黑的山峰像巨人

一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。声响像春蚕在咀嚼桑叶，

像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。前面三组的比喻句，写出

了夜色的黑；后四组的比喻句，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山

泉在呜咽，像波涛在澎湃，用耳朵里不可捉摸的声响反衬出环境的寂静。因此用

四组带有声音的比喻句，则是在强调一个字，静。

除了比喻，我们来看看在听觉的描写中，还有这几个词挺有意思的，寂静—

—声响，极远的——极静的；极洪大的——极细切的，这里运用了对比的手法，

为了突出这一句：除此以外，就是寂静。

最后小结归纳一下，这个景物描写当中共用七组比喻。把星星比作宝石、把

山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作

山泉呜咽，比作波涛澎湃。而其中听觉的四组比喻句短小而又整齐，形象丰富而

又生动，能够引发读者的种种联想和想象。条件这么的恶劣的情况下，作者还能

用这么多生动形象的比喻句对眼前的景象进行描绘，不正正体现出红军一种“乐

观”的情绪吗。

3.下山

路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

这里描写泉水是银子似的，清得透底啊，多美啊！作者一行人翻越了险峻的老山

界，这不正是表达了克服困难后，欢畅轻松的心情。而且也是集中展现了一种前

景光明的意境。

二、问题探究：

1.这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听到过队伍，照着习惯，

到什么地方去躲起来了。（从“照着习惯”和“躲”，你读出了什么？）

从“照着习惯”和“躲”，可以看出军阀对老百姓的欺压。瑶民家男主人不

知道经过的队伍是红军，以为是以前那样的部队，所以躲起来。

2.远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗

日的战线上去显显身手呢？（这句话有什么含义）

这里用拟人的手法，嘲讽国民党反动派在民族危亡的关头，不去抗日，却专

门对付红军，这种反动行径违背了广大人民的意愿。

3.难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。（如何理解“笨重”的意思）

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