13 《我能行》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docxVIP

13《我能行》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

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设计思路

本节课以《我能行》为主题，结合二年级下册道德与法治教材，旨在引导学生树立自信，培养积极乐观的人生态度。通过情境创设、小组讨论、实践活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中认识自我，发掘自身潜能，增强自信心。教学内容与课本紧密相连，注重实践性，旨在提升学生的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1.自我认知与自我调节能力，通过认识自己的优点和不足，学会自我激励和自我提升；2.社会实践与人际交往能力，通过参与实践活动，学会与他人合作，增强团队意识；3.道德品质与法治意识，通过学习个人与社会的关系，树立正确的价值观，增强法治观念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解“我能行”的含义，认识到自己的能力和潜力。

②帮助学生树立自信心，激发他们在学习和生活中勇于尝试新事物。

2.教学难点，

①引导学生正确认识自我，分析自己的优势和不足，形成积极的自我认知。

②培养学生面对困难时的心理承受能力，学会在挫折中成长，增强逆境中的自信心。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，引导学生理解“我能行”的概念，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的成功经验，互相鼓励，增强自信心。

3.案例分析法：通过分析生活中的实例，让学生感受自信心的力量，学会如何运用到实际中。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自信心的表现，增强教学效果。

2.互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中体验自信，培养自信心。

3.实践活动：组织学生参与实践活动，如演讲、表演等，提高学生的实际操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以一个关于自信心的故事导入，讲述一个小朋友如何克服困难，通过自信实现梦想的案例，引发学生对自信心的兴趣和思考。

回顾旧知：提问学生关于之前学习的自信心的相关知识点，引导学生回顾并分享自己过去的成功经验。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：介绍自信心的概念和重要性，强调自信心对个人成长和成功的积极作用。

举例说明：通过展示一些名人的故事和案例，让学生看到自信心的力量，理解自信心如何帮助他们实现目标。

互动探究：分组讨论，让学生思考如何建立和维护自信心，分享自己的看法和经验。

3.活动体验（约10分钟）

组织学生进行一个小游戏，如“我说你做”，通过指令和动作的配合，让学生在轻松的氛围中感受自信心的提升。

4.巩固练习（约10分钟）

学生活动：发放卡片，让学生写下自己的一项优点和一项想要改善的地方，通过分享和讨论，互相鼓励，增强自信。

教师指导：对学生的分享给予肯定和鼓励，针对存在的问题给出建议。

5.实践操作（约15分钟）

学生分组，进行角色扮演活动，模拟在不同场景下如何展现自信，如面试、演讲等，教师巡回指导，给予反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调自信心的重要性，鼓励学生在日常生活中积极培养自信。

学生反思：引导学生思考如何在日常生活中应用所学知识，提升自己的自信心。

7.作业布置（约5分钟）

课后作业：

1.写一篇关于“自信心”的日记，记录自己在一天中感受到自信的时刻。

2.家长签名：家长阅读学生的日记，并在作业本上签字，以鼓励和监督学生在家继续培养自信。

8.课后拓展（约10分钟）

教师布置课后拓展任务，如：

1.收集有关自信心的名言或故事，制作成小卡片或手抄报。

2.与家人、朋友分享自己的自信心故事，互相鼓励和支持。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自信心培养的心理学原理：介绍自信心在心理学中的理论基础，包括自我效能感、成就动机等概念，帮助学生从科学角度理解自信心的来源。

-名人成功案例：收集国内外在各个领域取得成功的名人的故事，特别是那些在面对困难和挑战时展现出的坚定信心和积极态度。

-自信心培养的活动案例：搜集一些学校或社区开展过的自信心培养活动的案例，如自信心讲座、自信力训练课程等。

-相关书籍推荐：《自信力》、《自信不是靠运气》等，这些书籍提供了丰富的自信心培养策略和方法。

2.拓展建议：

-家长参与：建议家长参与学生的自信心培养过程，通过日常交流和活动，鼓励孩子表达自己的观点，增强他们的自我表达能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，通过实际参与和贡献，体验成功和成就感。

-自我激励计划：引导学生制定个人自我激励计划，包括设定小目标、记录进步和反思不足，通过持续的努力和反馈来增强自信心。

-心理健康教育资源：推荐学生阅读或观看心理健康