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4..2.3先天性行为和学习行为说课稿-2023—2024学年冀少版生物八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
4..2.3先天性行为和学习行为说课稿-2023—2024学年冀少版生物八年级上册
教学内容
《先天性行为和学习行为》是2023—2024学年冀少版生物八年级上册第四章第二节第三部分的内容。本节课主要介绍了动物行为中的先天性行为和学习行为。具体内容包括:
1.先天性行为的定义、特点及实例。
2.学习行为的定义、特点及实例。
3.先天性行为与学习行为的关系及区别。
4.动物行为的意义。
核心素养目标
1.让学生能够理解和区分先天性行为与学习行为,培养科学思维能力。
2.通过实例分析,提高学生的观察和归纳能力。
3.增强学生对生物多样性和生命现象的好奇心,激发探究生物奥秘的兴趣。
4.培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的课程中已经学习了动物的行为分类,了解了动物行为的多样性。此外,学生对遗传和变异、神经系统和内分泌系统的基本知识也有一定的了解,这些将为学习先天性行为和学习行为打下基础。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
八年级的学生对生物学科具有浓厚的好奇心,对于动物行为的学习表现出较高的兴趣。他们在观察、实验和探究方面有一定的能力,喜欢通过实例和实际操作来理解和记忆知识。学生的学习风格多样,有的偏好视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的偏好动手操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-区分先天性行为和学习行为可能对学生来说是一个挑战,需要通过实例和具体分析来理解。
-需要掌握一定的生物学概念,如条件反射、本能等,这些概念的理解可能需要教师的引导和解释。
-学生可能对动物行为的意义和形成机制理解不深,需要通过深入探究来克服这一困难。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有冀少版生物八年级上册教材,以便于学生跟随教学进度阅读和记录。
2.辅助材料:准备相关动物的图片、行为图表以及视频片段,用于直观展示先天性行为和学习行为。
3.实验器材:如果安排实验观察动物行为,准备相应的实验动物(如鼠、鸽等),以及记录工具如观察记录表、摄像机等。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或大纸用于记录讨论结果,同时设置实验操作台以便进行实验观察。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示一些动物行为的视频片段,如小鸟学飞、狗狗作揖等,引发学生对动物行为的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾之前学习的动物行为分类,如觅食行为、防御行为等,为本节课的学习打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细讲解先天性行为和学习行为的定义、特点及区别。强调先天性行为是由遗传因素决定的行为,学习行为是在遗传因素的基础上,通过个体经验获得的行为。
-举例说明:通过展示一些具体的动物行为实例,如刚孵化的小鸟张口求食、狗狗学会握手等,帮助学生理解先天性行为和学习行为。
-互动探究:将学生分成小组,每组选择一种动物行为,讨论该行为属于先天性行为还是学习行为,并说明理由。之后,各小组汇报讨论结果,共同探讨和总结。
3.巩固练习(约15分钟)
-学生活动:让学生独立完成一些练习题,如判断题、选择题等,以加深对先天性行为和学习行为的理解和应用。
-教师指导:在学生练习过程中,及时给予指导和帮助,解答学生的疑问。
4.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调先天性行为和学习行为的重要性,以及它们在生物进化中的作用。
-回答学生在课堂中提出的问题,确保学生对本节课的知识有清晰的认识。
5.作业布置(约5分钟)
-布置一道作业题:让学生观察并记录家中宠物的一种行为,分析该行为属于先天性行为还是学习行为,并写成短文。
-强调作业的提交时间和要求,提醒学生按时完成。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-动物行为的分类:除了先天性行为和学习行为,还可以介绍其他类型的行为,如节律行为、领域行为、社会行为等。
-动物行为的研究方法:介绍观察法、实验法、比较法等研究动物行为的方法,以及这些方法在实际研究中的应用。
-动物行为的意义:进一步探讨动物行为在生存、繁衍和进化中的作用,如求偶行为、领域行为对种群的生存和繁衍的影响。
-人类行为与动物行为的比较:探讨人类行为与动物行为之间的相似性和差异性,以及这些相似性和差异性背后的生物学基础。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读相关的科普书籍和文章,如《动物行为学导论》、《生物学与人类行为》等,以获得更深入的知识。
-建议学生观看纪录片,如《生命的故事》、《动物
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