第3课+秦统一多民族封建国家的建立导学案 高中历史统编版（2019）9必修中外历史纲要上册.docxVIP

第3课秦统一多民族封建国家的建立

课题

第3课秦统一多民族封建国家的建立

课型

新授课

核

心

素

养

1、时空观念：概述秦朝疆域及地方郡县的分布；

2、史料实证：掌握秦灭六国和秦朝建立的史实；

3、历史解释：理解创新对国家统一的重要性；

4、唯物史观：人民群众在历史发展的重要作用；

5、家国情怀：认识秦朝巩固大一统的措施和开拓疆域的历史进步性。

重点

1、秦的统一

2、秦朝的暴政

3、秦末农民起义和秦的速亡

学法指导

1、史料分析，观点判断，归纳比较。

2、自主学习，合作探究，展示交流。

难点

秦的统一、暴政与农民起义之间的关系

学习过程

备忘

【主干知识梳理】

一、秦统一六国的原因：

人心所向：长期战乱，人民渴望安定统一；

经济条件：各地经济联系加强，要求打破政治分裂所带来的阻碍；

地理条件：秦国地理位置优越，物质基础雄厚；

个人因素：秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明；

综合国力：商鞅变法使秦国国富兵强，为统一奠定物质基础。

秦朝巩固统治的措施：

皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭

2、中央官制：三公九卿制（互不统属，互相牵制）

①三公（辅佐皇帝）

A、丞相：政府首脑、百官之长；

B、太尉：兵权（虚官）；

C、御史大夫：掌管律令图集、监察百官（政府与皇室的纽带）；

②九卿（分掌具体事务）：带有家臣色彩；

朝议制度：皇帝下议于群臣，可以集思广益，一定程度上减少决策失误。

3、地方制度：郡县制

（1）内容①郡设郡守（行政）、郡尉（军事）、监御史（监察）

②县设县令（大）/长（小）、县尉（军事）、县丞（监察）

③郡县下的基层治理为乡里，又设亭负责传送文件与地区治安。

（2）特点：中央垂直管理地方；皇帝任免，不得世袭；定期调动；只有俸禄；

（3）影响：

①有利于加强中央集权，维护国家统一；

②是官僚政治取代贵族政治的重要标志；

③奠定了历代地方行政的基本模式。

4、其它巩固统一举措

（1）统一车轨、文字（小篆）、货币（秦半两）、度量衡

（2）统一编制户籍，迁徙六国贵族豪强，整顿社会风俗

（3）修秦直道，加强北部边防（咸阳→九原郡）

（4）修秦驰道（以咸阳为中心，通往全国各地的国道）

三、秦末农民起义与秦的速亡

1、秦的暴政：严酷的刑法；沉重的赋税；繁重的徭役役和兵役；

2、秦末农民起义的原因

（1）根本原因：秦朝的暴政激化了阶级矛盾和统治阶层内部矛盾；

（2）直接原因：陈胜吴广起义和反秦势力的壮大。

概念阐释：

专制主义：一种决策方式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政大权都具有独断性和随意性。它主要解决皇权与相权的矛盾。

中央集权：一种管理方式，地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。它主要解决中央与地方的矛盾。

【问题探究】

比较分封制与郡县制

分封制

郡县制

不同

建立基础

官吏权力

与中央关系

历史作用

实质

相同

2．材料一华夏国家是依靠封建制而形成的国家形态。……但是，随着封建制赖以存在的宗法制日渐败坏的时候，再依靠封建制重建国家的企图，就难以实现了。……正是在这一背景下，中国必须再一次重新寻找制度建构的理路，重新踏上制度建构的征程，这就是从华夏国家到官僚制国家的嬗变。——刘建军《古代中国政治制度十六讲》

材料二自从秦始皇统一了当时的“天下”，中国即成为一个长期整合的政治体……中国，作为一个政治单元，能够有长期的凝聚性，固然由于其地理环境自成格局，但也由于国家形态具备一定程度的稳定性。——许倬云《历史大脉络》

请回答：

（1）根据材料一，分析“依靠封建制重建国家的企图难以实现”的原因，说明后来中国又是如何实现制度的“重新建构”的。

（2）根据材料二和结合所学知识，分析秦朝中央集权制度的历史意义。

【限时训练】（10分钟）

一、选择题

《晚清七十年》载：“四千年来我民族之社会政治形态之发展，第一次转型发生于商鞅与秦皇汉武之间，历时约三百年。”这次转型()

A．摧毁了宗法观念B．发展了分封制度

C．确立了专制政体D．创立了科举制度

2.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：其为制，公之大者也，公天下之端自始皇。郡县制为天下之端主要体现在（）

A.百姓不再是封君的属民B．更有利于皇帝集权

C．法令与制度的统一D．根据才干政绩任用官吏