部编版七年级语文上册《纪念白求恩》教学课件.pptx

;一、默读课文，归纳各段内容要点，说说课文段落之间的关系。;课文整体上是“总——分——总”的结构。先概括叙述白求恩的事迹，再分别阐述对他精神品格的理解，最后做总结，号召大家学习。（课文也可以看作是“分——总”结构，先分别阐述白求恩的精神品格，再进行总结，号召大家学习白求恩精神）

白求恩的国际主义精神，是白求恩最突出的特质，所以放在第一点重点说；“毫不利己专门利人的精神”是他国际主义精神的最好体现，所以紧接着来说;对技术的精益求精是具体业务的追求，放在后边说，也体现出先政治、后业务的认识原则。;二、课文第2、3段通过对比手法，突出了白求恩同志的高贵品质。默读这两段，勾画出相应文字，填写下表，并体会对比手法的表达效果。;;【表达效果】此文不仅是为了颂扬白求恩，还是为了教育全党向白求恩学习，所以既评述了白求恩，又批评了党内的不良倾向。通过对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵;通过对比，显出差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。;对比论证是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。

作用：运用正反对比论证比单从正面说理，论证更有力，观点更鲜明。;①纵比，是指时间上的前后时期、事物的前后阶段的对比。

②横比，是指同类事物间的对比。;判断文句、文段或文章的论证方法并分析其作用。;④你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是说“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。

（《成熟的稻谷会弯腰》）

A．举例论证比喻论证B．道理论证比喻论证

C．举例论证对比论证D．对比论证道理论证;本题考查的是论证方法的判定。第④段列举了雪松的例子，故运用了举例论证，同时也将雪??和梧桐进行比较，故运用了对比论证。故选C。;三、背诵课文第4段。将这一段划分为两个层次，并说说两个层次之间是如何过渡的。;四、品味下列语句，体会其表达效果。并尝试仿写句子，用上加点的词语。;充分发挥“大有利于人民”这个意思，具体精微地分析阐述为五个方面，用五个短语“一个……的人”组成一组排比句，议论热情洋溢，语气流畅，收束有力。;1.了解中国历史的人说到毛泽东，没有一个不佩服，没有一个不为他的人格魅力所折服。;排比是利用语气相同、意义相关或相近、结构相同或相似的词组或句子并排（三句或三句以上）的方式，达到一种加强语势的效果。

作用：表达强烈奔放的情感，增强语言气势和表达效果，使行文更富有节奏。;①从修辞的角度赏析文中画线的句子;

②画线的句子运用了排比的修辞手法，试分析其表达效果。;⑩假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。

（《书房的窗》节选）;运用了排比的手法，使句子有韵律、充满节奏感，描写出风、雨、雪使得光线不再朴素，墙边的疏竹会有美丽的光影。;五、许多老一辈革命家都写过纪念白求恩的文章，如朱德的《纪念白求恩同志》、宋庆龄的《我们时代的英雄》、聂荣臻的《“要拿我当一挺机关枪使用”——怀念白求恩同志》等。课外阅读这些文章，小组交流：白求恩身上有哪些优秀品质？哪一点对你触动最大？;毛泽东在《纪念白求恩》中，多处运用了夹叙夹议的写作方法来记叙白求恩的事迹，高度赞扬了白求恩的精神品质。请你试着用这种写作方法写一段话。