第18课 建筑物的系统（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）.docxVIP

第18课建筑物的系统（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第18课建筑物的系统（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

本课属于六年级科学下册，主要讲述了建筑物的系统。通过本课的学习，学生将了解建筑物的各个组成部分及其作用，掌握建筑系统的基本概念，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。本节课内容与课本紧密结合，旨在让学生了解建筑物的构成和功能，激发他们对科学学习的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析建筑物的能力，提高学生的科学探究素养。

2.增强学生对建筑系统的认识，提升学生的科学思维和结构意识。

3.通过学习建筑物的功能与结构，培养学生对自然和社会的尊重与保护意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握建筑物的组成部分及其功能。

②理解建筑物系统之间的相互关系和协调作用。

③能根据实际案例，分析建筑物的合理性和创新性。

2.教学难点

①理解建筑系统中不同部件的相互依存和协同作用。

②培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如设计简单的建筑模型。

③引导学生从整体上把握建筑物的系统特性，形成系统的科学思维方式。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（如模型、图片）、电子白板、电脑、投影仪。

2.课程平台：学校内部科学教育资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：建筑结构相关视频、建筑图片库、3D建模软件。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于建筑物结构的科普视频，并记录下他们所看到的建筑物的典型特征。

设计预习问题：围绕“建筑物的系统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“为什么建筑物需要不同的系统？”、“这些系统是如何协同工作的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线讨论和提交的预习成果来了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建筑物的组成部分和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考为什么某些建筑物的屋顶设计成斜坡。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过在线平台提交他们的预习成果，教师可以及时查看并给予反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名的建筑物图片或视频，引出“建筑物的系统”课题，激发学生的学习兴趣。例如，展示埃菲尔铁塔，并提出问题：“这个建筑物的哪些系统使其成为了一个地标？”

讲解知识点：详细讲解建筑物的各个系统，如结构系统、设备系统、装饰系统等，结合实例帮助学生理解。例如，讲解结构系统时，可以展示桥梁或高楼的结构图。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论并总结建筑物的不同系统及其作用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么现代建筑物的屋顶可以设计成倾斜的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作学习，共同完成对建筑物系统功能的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何通过改进结构系统来提高建筑物的抗震能力？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建筑物的系统。

活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解建筑物的系统及其功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个具有特定功能的建筑物的作业，如设计一个抗震性能良好的住宅。

提供拓展资源：提供与建筑物系统相关的拓展资源，如书籍《建筑之美》、网站《建筑知识库》等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出设计中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过设计实践加深对建筑物系统的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看纪录片。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“在今后的设计中，我会更加注重建筑物的节能