2.小小工程师（说课稿）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版.docx

2.小小工程师（说课稿）-2024-2025学年一年级科学上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小小工程师

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的科学探究精神，通过动手操作，激发学生对科学学习的兴趣。

2.培养学生的观察能力和思维能力，引导学生运用观察、比较、分析等方法解决简单问题。

3.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会分享和交流，提高团队协作能力。

4.培养学生的创新意识，鼓励学生在实践中尝试不同的解决方案，培养解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解并掌握简单的工程原理，如平衡、支撑等，通过实际操作体验这些原理在搭建结构中的应用。

②引导学生观察和比较不同材料的特性，如硬度、重量等，学会选择合适的材料进行工程搭建。

③培养学生设计简单工程方案的能力，包括绘制设计草图，规划工程步骤。

2.教学难点，

①学生在搭建过程中可能会遇到结构不稳定、材料不匹配等问题，需要引导学生分析和解决问题。

②鼓励学生进行创新设计，但在一年级阶段，学生可能难以独立完成复杂的设计，需要教师适当引导和帮助。

③培养学生的团队合作能力，使学生能够在小组中有效沟通、分工合作，这对于一年级学生来说是一个挑战。

④引导学生从工程实践中反思，理解工程设计与实际应用之间的关系，这对学生的抽象思维和逻辑推理能力是一个考验。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验工程搭建的过程，加深对工程原理的理解。

2.讨论法：在操作过程中，鼓励学生之间进行交流讨论，分享各自的想法和遇到的问题，促进思维碰撞。

3.案例分析法：选取简单的工程案例，引导学生分析其设计思路和材料选择，提高学生的分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示工程案例和材料特性，直观展示工程搭建的过程和原理。

2.互动软件：使用教学软件，让学生在虚拟环境中进行工程搭建，提高学习趣味性和实践性。

3.实物操作：提供实际工程材料，让学生动手实践，增强学生的操作能力和空间想象力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些有趣的工程图片或视频，引导学生思考生活中常见的工程实例，如桥梁、高楼等，提出问题：“你们知道这些工程是如何建成的吗？”

回顾旧知：简要回顾上节课学习的材料特性和简单搭建技巧，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括工程设计的步骤、材料选择的原则、搭建结构的稳定性等。

举例说明：通过具体例子，如搭建一个小型的桥或塔，展示如何应用所学知识进行设计。

互动探究：分组进行小组讨论，让学生根据所学知识设计并搭建一个简单的工程结构，教师巡回指导。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：学生根据小组讨论的结果，动手实践搭建自己的工程结构，教师提供必要的材料和支持。

教师指导：教师在学生搭建过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题，确保学生能够顺利完成搭建任务。

4.课堂总结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调工程设计的要点和搭建技巧。

学生展示：每组选出代表展示自己的工程结构，教师和学生一起评价作品，总结优点和改进之处。

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生课后完成一个小型的工程搭建项目，如制作一个简易的吊桥或风车，并记录设计过程和遇到的问题。

作业要求：作业需包含设计草图、搭建过程的照片或视频、以及总结反思。

6.拓展活动（约10分钟）

教师提供一些拓展材料，如不同类型的积木、纸板等，鼓励学生发挥创意，设计并搭建更具挑战性的工程结构。

教师观察：教师观察学生的创新设计和团队合作情况，给予适当的表扬和鼓励。

7.课堂小结（约5分钟）

教师总结本节课的学习成果，强调工程实践的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和思考工程问题。

学生反馈：邀请几名学生分享他们的学习体验和搭建过程中的心得体会。

8.教学反思（约5分钟）

教师反思本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工程设计书籍：推荐适合一年级学生的简单工程设计的书籍，如《小小工程师手册》，书中包含基础的工程原理和简单的搭建项目。

-视频资源：收集一些关于简单工程搭建的动画视频，如“积木搭建教程”系列，这些视频能够以生动形象的方式展示工程搭建的步骤。

-实物模型：准备一些基础的工程模型，如桥梁、塔楼等，让学生在课堂上进行观察和讨论，增强对工程结构的直观理解。

-科学实验套件：提供一些简单的科学实验套件，如“力与运动”实验套件，让