第16课 国家出路的探索与列强侵略的加剧 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册.docxVIP

第16课国家出路的探索与列强侵略的加剧说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课的设计思路以培养学生的历史思维能力和爱国主义情感为核心，结合高中历史统编版教材必修中外历史纲要上册第16课“国家出路的探索与列强侵略的加剧”内容，通过以下步骤进行：

1.引导学生回顾上一节课的内容，为新课做好铺垫。

2.通过图片、视频等多媒体手段，展示近代中国面临的国家危机，激发学生的学习兴趣。

3.分析教材中的关键事件，如太平天国运动、洋务运动等，引导学生理解国家出路探索的历程。

4.结合历史背景，讲述列强侵略的加剧，使学生认识到民族危机的严重性。

5.引导学生思考国家出路探索与列强侵略加剧之间的关联，培养学生的历史思维。

6.对本节课进行总结，强调民族精神的重要性，激发学生的爱国情感。

二、核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点，分析近代中国历史事件，理解历史发展的内在规律。

2.提升学生批判性思维能力，通过对比分析，探讨国家出路探索的多样性与局限性。

3.增强学生的历史责任感，激发其弘扬民族精神，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-近代中国面临的国家危机与民族危机。重点在于让学生理解鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会的历史背景，以及列强侵略给中国带来的深重灾难。

-国家出路的探索。重点讲解太平天国运动、洋务运动、戊戌变法等事件，使学生认识到不同阶层和派别为国家出路所进行的努力及其历史意义。

2.教学难点

-列强侵略加剧的原因及其对中国的影响。难点在于分析列强的侵略动机、侵略方式以及侵略对中国社会经济的具体影响，如不平等条约的内容和危害。

-例如，详细讲解《南京条约》的内容，包括割让香港岛、赔款、五口通商等，让学生理解这些条约如何使中国主权受损，经济受到掠夺。

-国家出路探索的局限性。难点在于引导学生理解为何这些探索最终未能成功，如太平天国运动的局限性在于领导层的封建性、洋务运动的局限性在于未能真正实现工业化等。

-例如，分析洋务运动虽然引进了西方技术，但由于没有触动封建统治基础，注定要失败，让学生认识到改革必须与制度创新相结合。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法，讲解历史背景和事件发展，确保学生掌握核心知识。

2.采用小组讨论法，让学生分析国家出路探索的不同观点，促进思维碰撞。

3.实施案例研究法，通过具体历史事件，如洋务运动中的具体案例，引导学生深入理解历史现象。

4.设计角色扮演活动，模拟历史人物决策过程，增强学生的历史代入感。

5.利用多媒体资源，如历史纪录片，增强视觉效果，帮助学生更好地理解历史情境。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

向学生展示一幅描绘近代中国景象的画作，引导学生观察并提问：“画面中的中国与我们现在的生活有何不同？这种差异是如何产生的？”通过这一问题激发学生的好奇心，引出本节课的主题“国家出路的探索与列强侵略的加剧”。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，回顾上一节课的内容，简要介绍鸦片战争后中国的社会状况，为讲解本节课内容打下基础。

-接着，详细讲解太平天国运动的发生背景、过程及其历史意义。通过太平天国运动的失败，引导学生思考为什么农民阶级无法承担起挽救民族危亡的重任。

-然后，介绍洋务运动的兴起、主要内容和影响。通过分析洋务运动的局限性，让学生理解封建统治阶级的自救运动为何不能使中国走向富强道路。

-最后，讲述戊戌变法的历史背景、过程和结果，引导学生探讨维新变法运动为何无法成功。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分成小组，讨论以下问题：“如果你生活在那个时代，你会选择哪种方式来探索国家出路？为什么？”

-分享与反馈：每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调近代中国面临的国家危机和民族危机。

-总结国家出路探索的不同尝试及其局限性，指出中国走向现代化的曲折道路。

5.作业布置（5分钟）

-让学生撰写一篇短文，题目为“近代中国的国家出路探索给我的启示”，要求结合本节课的内容，反思历史事件，展望未来。

-鼓励学生在课后进一步阅读相关历史资料，深入了解近代中国的历史进程。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-近代中国历史文献：如《中国近代史资料选辑》、《太平天国文献汇编》等，这些文献包含了丰富的历史资料，有助于学生更深入地了解历史事件的原貌。

-近代中国历史研究著作：如《中国近代史》、《晚清七十年》等，这些著作对近代中国历史进行了深入的研究和分析，适合学生拓展阅读。

-历史纪录