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湘艺版音乐五年级上册《一根竹竿容易弯》教案

一.教材分析

《一根竹竿容易弯》是湘艺版音乐五年级上册的一首歌曲。歌曲以竹竿为主题，通过形象的比喻，教育学生要团结一致，共同面对困难。歌曲旋律简洁明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等有较好的感知能力。但部分学生可能对团结合作的概念理解不够深刻，需要在教学过程中加以引导和培养。

三.教学目标

让学生学会演唱《一根竹竿容易弯》，理解歌曲的含义，培养学生的音乐素养。

通过歌曲学习，引导学生体验团队合作的重要性，培养学生的团队精神。

提高学生对我国民间音乐的欣赏能力，激发学生对民族音乐的热爱。

四.教学重难点

歌曲中的节奏变化和音准把握。

对团队合作概念的理解和运用。

五.教学方法

采用情景教学法、分组合作法、讲解法、示范法等，引导学生主动参与，发挥学生的自主学习能力。

六.教学准备

教学课件、视频等资料。

音响设备。

竹竿、绳子等教具。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示竹竿、绳子等图片，引导学生谈论生活中常见的竹竿和绳子，激发学生的学习兴趣。

呈现（5分钟）

教师演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

操练（10分钟）

学生分组，每组选一名指挥，按照歌曲节奏挥舞竹竿或绳子。教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

巩固（5分钟）

学生分组演唱歌曲，相互观摩，互相学习，提高演唱水平。

拓展（5分钟）

引导学生讨论团队合作的重要性，举例说明生活中团队合作的事例，让学生深入理解歌曲的含义。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作精神。

家庭作业（5分钟）

让学生回家后向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的含义，增进家人之间的亲情。

板书（5分钟）

教学过程中，教师适时在黑板上板书关键词，帮助学生记忆和理解。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计40分钟。教学情境和教学活动分析：

一、教学情境

在本节课中，我以竹竿和绳子为主题，创设了一个生活化的教学情境。通过展示图片、演唱歌曲等形式，让学生置身于一个富有童趣的环境中，激发他们的学习兴趣。在情境中，我引导学生谈论生活中常见的竹竿和绳子，使他们能够更好地理解和感受歌曲的内容。

二、教学活动

呈现：我采用示范法，首先演唱歌曲《一根竹竿容易弯》，让学生感受歌曲的节奏和旋律。通过我的示范，学生能够对歌曲有一个初步的认识，为后续的学习打下基础。

操练：我让学生分组，每组选一名指挥，按照歌曲节奏挥舞竹竿或绳子。这个环节采用了分组合作法，使学生在实践中更好地掌握歌曲的节奏。在巡回指导过程中，我注意纠正动作不规范的地方，确保每个学生都能正确地参与到活动中。

巩固：学生分组演唱歌曲，相互观摩，互相学习。这个环节通过情景教学法，让学生在实际演唱中提高自己的音乐素养，同时培养他们的团队精神。

拓展：我引导学生讨论团队合作的重要性，并举例说明生活中团队合作的事例。这个环节采用了讲解法，使学生深入理解歌曲的含义，并能够将团队合作的精神运用到生活中。

小结：我总结本节课的学习内容，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极运用团队合作精神。这个环节采用了讲解法，帮助学生巩固所学知识。

家庭作业：我让学生回家后向家人分享所学歌曲，讲解歌曲的含义。这个环节采用了任务驱动法，使学生在家庭环境中继续学习，增进家人之间的亲情。

在本节课中，我注重了教学情境的创设和教学活动的设计，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过示范、实践、讲解等教学方法，学生能够较好地掌握歌曲演唱和团队合作的能力。但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。

问题及解决办法：

问题：在分组演唱环节，部分学生对自己的音准把握不够自信，影响了演唱效果。

解决办法：针对这个问题，我在课后进行了反思，并在下一节课中增加了音准训练的时间。通过练习，学生们的音准有了明显的提高。

问题：在讨论团队合作环节，部分学生对团队合作的概念理解不深，无法举例说明。

解决办法：为了解决这个问题，我在课堂上给出了更多的团队合作事例，并结合学生的实际情况进行讲解。同时，我还增加了课后作业，让学生回家后观察和思考家庭生活中的团队合作。

在今后的教学中，我将继续注重教学情境的创设，使学生能够更好地融入课堂。

对于团队合作的教育，我将结合更多的生活实例进行讲解，让学生能够更加深入地理解团队合作的重要性。

在家庭作业的布置上，我将更加注重学生的实际操作和实践，使他们能够在家庭环境中继续学习。

针对不同学生的学习需求，我将给予个别化的指导，提高他们的音乐素养和团队合作能力。

通过本节课的教学，我深刻认识