5.2.1三角函数的概念(2) 说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docx

5.2.1三角函数的概念(2)说课稿-2024-2025学年高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册

一、课程基本信息

1.课程名称：三角函数的概念(2)

2.教学年级和班级：高一(1)班

3.授课时间：2024年10月15日星期二10:00-10:45

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象和逻辑推理能力，通过三角函数概念的学习，理解函数与图形的关系，提升学生对数学符号表示和数学模型构建的敏感度。同时，强化学生数学应用意识，通过实际问题引导，使学生体会数学在解决实际问题中的价值。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握三角函数的定义，理解三角函数作为函数的一种特殊形式。

②理解三角函数的周期性和奇偶性，能够通过周期和奇偶性判断函数图像的特点。

③能够运用三角函数解决实际问题，如计算角度、求解三角形的边长和角度。

2.教学难点，

①理解三角函数的周期性概念，特别是在周期与角度关系上的理解。

②掌握三角函数图像的绘制方法，特别是如何根据函数的周期、相位和振幅绘制精确的图像。

③将三角函数应用于实际问题中，需要学生具备较强的数学建模能力和问题解决能力，这对学生来说是一个挑战。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解三角函数的基本概念和性质，引导学生理解函数的周期性和奇偶性。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生通过合作探究三角函数图像的特点，提高学生的参与度和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示三角函数的动态变化，帮助学生直观理解函数的周期性和对称性。

4.结合实际问题，如模拟天体运动或建筑设计中的三角函数应用，增强学生的数学应用意识和解决实际问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频资料，明确预习三角函数的基本定义和性质，设计问题如“如何理解三角函数的周期性？”和“三角函数在现实生活中有哪些应用？”

设计预习问题：围绕三角函数的概念，设计问题引导学生思考函数与图形的关系。

监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保学生能够提前接触并理解三角函数的基本概念。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，理解三角函数的基本定义和周期性。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触三角函数的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示地球绕太阳公转的动画，引出三角函数在描述周期现象中的应用。

讲解知识点：讲解三角函数的定义、周期性和奇偶性，结合函数图像的绘制实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据函数性质绘制三角函数图像。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考三角函数的性质。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同绘制三角函数图像。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解三角函数的基本概念和性质。

实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

作用与目的：

帮助学生深入理解三角函数的性质，掌握绘制函数图像的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制特定三角函数图像的作业，如正弦函数和余弦函数的图像。

提供拓展资源：推荐相关数学软件或网站，供学生绘制和探索三角函数图像。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用推荐资源，探索三角函数的其他性质和应用。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过作业和拓展学习，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生对三角函数的理解，通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解三角函数的定义及其与角度、边长的关系

学生能够清晰地理解三角函数的定义，掌握正弦、余弦、正切等基本三角函数的概念。他们能够将三角函数与直角三角形中的角度和边长建立联系，理解函数值与角度大小的关系，为后续学习三角函数的应用打下坚实的基础。

2.掌握三角函数的基本性质和图像特征

学生在学习过程中，掌握了三角函数的周期性、奇偶性、单调性和对称性等基本性质。他们能够识别函数图像的波动、对称和单调变化，从而更好地理解函数的变化规律。

3.学会绘制三角函数图像

学生在课堂上通过小组合作和实践活动，学会了如何根据函数性质绘制三角函数图像。他们能够根据给定的周期、相位和振幅，准确地绘制正弦、余弦和正切等函数图像，为解决实际问题提供了有力工具。

4.能够运用三角函数解决实际问题

本节课的教学目的之一是让学生将所学知识应用于实际