第四单元实验活动2水的组成及变化的探究说课稿 ---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

第四单元实验活动2水的组成及变化的探究说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以九年级化学人教版（2024）上册第四单元“实验活动2：水的组成及变化的探究”为核心，结合学生已有知识基础，以实验探究为主线，引导学生通过观察、分析、实验验证等方法，深入理解水的组成及变化。课程设计注重培养学生的观察能力、实验操作能力及科学思维能力，使学生能够在实践中掌握化学知识，提高化学素养。教学内容分为水的组成、电解水实验、水的分解与合成三个部分，以问题驱动、实验引导、总结提升为教学流程，确保教学目标的有效达成。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析能力。通过探究水的组成及变化，学生将学会运用观察、实验等方法获取证据，发展科学思维；在电解水实验中，学生将提升实验操作技能，增强实践能力；同时，通过分析水的分解与合成过程，学生能够建立物质变化的概念，提高宏观与微观相结合的辨识能力，为后续化学学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：理解水的组成及电解水实验的原理。

难点：电解水实验的操作步骤和实验现象的观察分析。

解决办法：

1.通过多媒体展示水的分子结构模型，帮助学生直观理解水的组成。

2.在讲解电解水实验前，先让学生回顾相关电学知识，为实验理解打下基础。

3.实验前详细讲解实验步骤，强调安全注意事项，并进行示范操作。

4.在实验过程中，引导学生细致观察实验现象，记录实验数据，及时进行讨论。

5.实验后组织学生分享观察到的现象，共同分析实验结果，加深对电解水原理的理解。

6.对实验中出现的问题进行归纳总结，提供解决策略，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（电解水装置、电源、电极等）

-软件资源：化学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学视频、在线化学模拟实验

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、数据分析

教学过程

同学们，今天我们将进行第四单元实验活动2——“水的组成及变化的探究”。请大家跟随我的步伐，一起探索水的奥秘。

1.导入新课

同学们，我们日常生活中离不开水，那么你们知道水是由哪些元素组成的吗？水又有哪些性质和变化呢？今天我们就来探究这些问题。

2.知识回顾

在开始实验之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的知识。请大家回答以下问题：

（1）水是由哪些元素组成的？

（2）水的化学式是什么？

（3）电解水实验的原理是什么？

3.实验演示

（1）准备实验器材：电解水装置、电源、电极、烧杯、水、硫酸铜溶液等。

（2）连接电源和电极，将电极插入水中。

（3）向水中加入少量硫酸铜溶液，以增加水的导电性。

（4）打开电源，观察电极附近的气泡产生情况。

（5）记录实验现象：阴极产生氢气，阳极产生氧气。

4.实验操作

现在，请大家分成小组，每组进行一次电解水实验。在实验过程中，请注意以下事项：

（1）确保实验安全，遵守实验室规定。

（2）按照实验步骤操作，不要遗漏任何一个环节。

（3）仔细观察实验现象，并记录下来。

（4）实验结束后，与小组同学分享实验结果，共同讨论。

5.实验现象分析

同学们，现在请大家汇报一下你们在实验中观察到的现象。根据实验现象，我们来分析一下水的组成。

（1）阴极产生氢气，阳极产生氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。

（2）氢气和氧气的体积比为2:1，与水的化学式H2O相符。

6.总结提升

（1）电解水实验中，为什么要在水中加入硫酸铜溶液？

（2）电解水实验中，氢气和氧气的产生有何意义？

（3）水在自然界中是如何循环的？

同学们，通过今天的学习，我们不仅掌握了水的组成及变化，还学会了如何进行实验探究。希望大家能够在今后的学习中，运用所学的知识，更好地理解和应用化学。

7.课堂小结

在本节课中，我们学习了水的组成及变化，通过电解水实验，掌握了实验操作技能，提高了观察和分析问题的能力。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为我们的生活和环境作出贡献。

8.课后作业

同学们，为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）总结电解水实验的步骤和现象。

（2）分析电解水实验中氢气和氧气的产生原理。

（3）查阅资料，了解水在自然界中的循环过程。

下节课，我们将继续学习水的性质和用途，请大家做好准备。下课！

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述水的组成元素，理解水的化学式H2O的含义，掌握电解水实验的原理和操作步骤。

2.实验技能