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高中信息技术必修二3.4《信息获取和控制》说课稿

一、课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修二3.4《信息获取和控制》

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年9月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息素养的核心素养，包括信息意识、计算思维和数字化学习与创新。学生将通过学习信息获取的途径和策略，增强对信息真伪的辨别能力，提高信息处理和利用的效率，同时培养自主学习和解决问题的能力，为未来在信息时代的学习和工作打下坚实基础。

三、学情分析

高一年级的学生在信息技术课程的学习上，已经具备了一定的计算机操作基础，对网络和信息的初步认识。然而，由于学生个体差异，他们的知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识基础：部分学生对信息获取的基本方法有所了解，但缺乏系统性和深入性，对信息获取的途径和策略认识不足。

2.能力水平：学生在信息处理、信息辨别和批判性思维方面能力有限，往往难以有效筛选和整合信息，对信息的价值和真实性判断能力有待提高。

3.素质培养：学生的信息素养整体水平有待提升，包括信息道德、信息安全和信息责任等方面的意识较为薄弱。

4.行为习惯：部分学生存在过度依赖网络、缺乏自主学习和探究精神的现象，对信息技术课程的学习积极性不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-学生在信息获取和控制方面的学习效果可能不理想，难以达到课程预期目标。

-学生在信息技术课程中的参与度和积极性可能受到影响，影响整体教学效果。

-学生在未来的信息时代中，可能难以适应快速变化的信息环境，影响其终身学习和发展。

因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过有效的教学策略和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、白板、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：网络搜索引擎、在线数据库、多媒体教学软件（如PPT、视频教程）

-教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法、角色扮演法

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于信息过载和隐私泄露的视频，引发学生对信息获取与控制的思考。

2.提出问题：同学们，在日常生活中，我们如何获取信息？如何判断信息的真实性？如何保护自己的隐私？

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的看法和经验。

4.教师总结：引导学生认识到信息获取与控制的重要性。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解信息获取的途径、策略和技巧，掌握信息辨别和筛选的方法，提高信息素养。

2.教学重点：信息获取的途径、信息辨别和筛选的方法。

3.教学内容：

a.信息获取的途径：网络、书籍、数据库等。

b.信息获取的策略：关键词搜索、高级搜索、信息整合等。

c.信息辨别和筛选的方法：来源判断、内容分析、逻辑推理等。

4.教学方法：讲授法、案例分析法、小组讨论法。

5.教学步骤：

a.讲解信息获取的途径，举例说明。

b.介绍信息获取的策略，结合实际案例进行分析。

c.讲解信息辨别和筛选的方法，引导学生进行实践操作。

6.教学互动：

a.教师提问，检查学生对知识点的掌握情况。

b.学生提问，教师解答，加深学生对知识点的理解。

c.小组讨论，分享彼此的观点和经验。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习内容：根据所学知识，完成以下任务：

a.利用网络搜索相关资料，了解某一领域的最新动态。

b.对所获取的信息进行辨别和筛选，撰写一篇简短的综述。

c.小组合作，讨论如何提高信息获取的效率和准确性。

2.练习形式：小组合作、个人练习。

3.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，通过本节课的学习，你们认为在信息获取与控制方面，我们应该注意哪些问题？

2.学生回答，教师总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：本节课我们学习了信息获取的途径、策略和技巧，以及信息辨别和筛选的方法。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课所学内容，谈谈自己的收获和体会。

六、布置作业（5分钟）

1.作业内容：根据本节课所学知识，完成以下任务：

a.收集并整理有关信息获取与控制的资料。

b.分析并评价所收集的资料，撰写一篇简短的报告。

2.作业要求：下节课前提交。

教学时长共计45分钟。

六、学生学习效果

学生学习效果是衡量教学成功与否的重要指标。在本节课《信息获取和控制》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.**信息获取能力提升**：学生能够运用多种途径获取信息，包括网络搜索、图书馆查阅、数据库查询等，有效提高了信息获