高中历史第七单元中国特色社会主义事业的开拓教案含解析华东师大版第六分册.docVIP

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第七单元中国特色社会主义事业的开拓

第22课宏大的历史转折

练习与测评的参考答案

参考答案1：内容：要解决思想路途问题，反对“两个凡是”的错误方针，实践是检验真理的唯一标准，理论与实践的统一是马克思主义的一个基本原则。作用：打破了个人崇拜和教条主义的精神枷锁，对党的指导思想和实际工作的拨乱反正，产生了巨大影响。

参考答案2：否定“两个凡是”，冲破“左”倾错误的束缚，重新确立党的马克思主义思想路途、政治路途和组织路途。实现党的工作重心转移，工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行改革开放的战略决策，成为我国社会主义现代化建设的新起点。

参考答案3：中共十二大提出了“建设有中国特色的社会主义”思想。中共十三大提出了关于社会主义初级阶段的理论，制定了党在社会主义初级阶段的基本路途。历史作用是“建设有中国特色的社会主义”思想成为新时期改革建设的指导思想。社会主义初级阶段的理论是对建国以来关于社会主义和中国国情进行再相识的成果和总结，明确这个阶段的主要冲突是人民日益增长的物质文化须要同落后的社会生产之间的冲突。党在社会主义初级阶段的基本路途是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的指导路途。

第23课改革开放

1、与初中教材的联系和区分

（1）初中教材第26课改革开放与中学教材本课题目完全相同。不同的是初中教材这一课中有十一届三中全会、建立市场经济和全面建设小康社会三目，中学教材则把建立建立市场经济一目拓展为一课，增加了浦东开发开放。因此，学生在初中历史学习时已经初步了解本课全部内容。

（2）同样联产承包责任制和经济特区的建立，中学教材强调了联产承包责任制的重大变革性，经济特区的对外开放性。

2、教学建议

（1）建议定经济特区的建立为本课教学重点。建立经济特区有效地吸引了外资，引进了先进技术和管理阅历，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，带动了区域经济建设的大发展，使中国经济大踏步地走向世界。

（2）建议在教学中要紧密围绕改革开放课题来实施本课三个目的教学。在教学家庭联产承包责任制时要突出在改革开放领先突破性，还要强调家庭联产承包责任制被写入宪法，有法律保障。在教学经济特区的建立后，应当要适当增加邓小平南方讲话内容和作用的教学。

（3）建议在教学浦东开发开放时完全可以让学生参加教学。要留意的是1990年浦东开发时定位为国际经济、金融、贸易三大中心。十几年开发后，改定为国际经济、贸易、金融、航运四大中心，内容次序都有改变。

3、练习与测评的参考答案

参考答案1：农村实行了家庭联产承包责任制，是我国农村经济体制的一次重大变革，极大地调动了农夫的生产主动性。这是我国农业生产在1983年获得创记录丰收的缘由。

参考答案2：建立经济特区建立可以有效吸引了外资，引进先进技术和管理阅历，使中国经济大踏步地走向世界。形成过程：1980年，试办深圳等经济特区。1984年，开放上海等14个沿海港口城市。1985年，在长江三角洲等地开拓经济开发区。1988年，海南建省，设立洋浦经济开发区，基本形成了“经济特区——沿海开放城市——沿海经济开发区——沿海和内陆开放城市——沿海开放城市”的对外开放格局。

参考答案3：进一步带动了长江沿海城市的开放，成为上海重要的经济增长极，成为中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标记。

第24课一国两制

1、与初中教材的联系和区分

（1）初中教材第27课一国两制与本课题目相同，初中教材设香港、澳门回来和海峡两岸关系两个目，中学教材增设了“一国两制”构想一目。教学内容基本相近。

（2）有区分的是，中学教材增设了“一国两制”构想一目，在香港、澳门回来一目中叙述了香港、澳门历史问题形成的由来；在海峡两岸关系一目中强调了中国共产党的政策主见，从两岸关系缓和的角度来说明历史。

2、教学建议

（1）建议定香港、澳门回来为本课教学重点。香港、澳门回来和台湾与祖国大陆统一是中国政府和人民的神圣历史使命，“一国两制”的构想是通过香港、澳门回来而实现的。香港、澳门的回来反映出中国综合国力的强大，还为解决国家历史遗留问题和国际争端供应了思路和范例。

（2）建议在教学“一国两制”构想时要说明构想的科学性和实践性。在教学香港、澳门回来时要突出中国政府的努力和中国综合国力的强大，激发学生的爱国情感。在教学海峡两岸关系时要强调中国共产党主动捐弃前嫌的诚意和敏捷弹性的政策，更要强调《反分裂国家法》，对维护台湾地区稳定和国家主权、领土完整具有重要意义。

（3）本课香港、澳门回来和海峡两岸关系两目中有很多生动的图片，建议用好。

3、练习与测评的参考答案

参考答案1：主要内容：在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度；香港、澳门是中华人民共和国不行分割的组成部分，作为特殊行政区保持原有的制度长期不变。创