2024-2025学年第二学期学校少先队工作计划+2024—2025学年第二学期学校德育工作计划.docVIP

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2024-2025学年第二学期学校少先队工作计划

2024—2025学年第二学期学校德育工作计划

2024-2025学年第二学期学校少先队工作计划

一、指导思想

以二十大精神为指导，高举队旗跟党走，全面深化贯彻二十大关于少年儿童和少先队工作的重要论述，引领队员“听党话，跟党走”，紧紧围绕立德树人、培养担当民族复兴大任时代新人的根本任务，加强自身建设，增强少先队的思想性、先进性、自主性、实践性，稳步推进少先队改革，大力开展少先队活动，服务引领广大少先队员健康成长。

二、工作目标

1.关注少年儿童身心健康成长，提高其思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质。

2.以体验教育为基本途径，设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。

3.强化少先队组织教育，开展丰富多彩的活动，提升队员的综合素质。

4.结合重大节日、纪念日，开展多种形式的少先队活动，将基本做人、做事的道理转化为队员的情感和意志，培养其内在品质。

5.持续开展“忠、孝、雅、诚”体验活动，让少年儿童在活动中感受中华民族的传统美德，播下“真、善、美”的种子。

三、工作措施

1.加强少先队基础建设

??抓好辅导员队伍建设，定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高其少先队工作水平；为辅导员的学习、工作创造良好环境和条件。

??加强少先队干部的培养，做好大队学生干部和各级管理队伍干部的培训工作，每月召开队干部例会，进行学习、工作、思想的指导，增强其在学校、班级工作中的作用，提高自我教育和管理能力。

??完善少先队各项制度，抓好少先队阵地建设，如队室、宣传橱窗等，充分发挥其作用。

2.强化队员思想道德教育

??深入开展社会主义核心价值观教育，通过主题班会、演讲比赛等形式，让队员理解和践行核心价值观。

??利用重要节日、纪念日，开展有针对性的主题教育活动，增强队员的民族自豪感和使命感。

3.开展丰富多彩的少先队活动

??举办校园文化节、科技节、体育节等活动，丰富队员的课余生活，培养其兴趣爱好和特长。

??组织志愿者服务活动，培养队员的社会责任感和奉献精神。

??开展红领巾小社团活动，如书法、绘画、音乐、舞蹈等社团，为队员提供展示自我的平台。

4.加强少先队组织建设

??做好新队员的入队工作，规范入队仪式，增强新队员的光荣感和归属感。

??加强少先队大队、中队、小队的组织建设，发挥各级组织的作用。

??定期召开少先队代表大会，倾听队员的心声，维护队员的权益。

5.关注队员身心健康

??开展心理健康教育活动，帮助队员树立正确的心理健康观念，提高应对挫折和压力的能力。

??加强与家长的沟通与合作，共同关注队员的身心健康，促进队员全面发展。

四、具体活动安排

1.二月

??举行开学典礼，表彰优秀少先队员。

??开展“新学期，新起点”主题班会，引导队员制定新学期的学习和生活计划。

??组建红领巾小社团，开展社团活动。

2.三月

??开展“学雷锋，做好事”活动，培养队员的社会责任感。

??举办“三八”妇女节感恩活动，教育队员学会尊重和关爱女性。

??开展植树节活动，增强队员的环保意识。

3.四月

??组织清明节祭扫活动，缅怀革命先烈，传承红色基因。

??开展读书节活动，营造浓厚的读书氛围，提高队员的阅读能力。

??举办校园科技节，培养队员的创新精神和实践能力。

4.五月

??开展“五一”劳动节主题活动，教育队员热爱劳动，珍惜劳动成果。

??举办校园文化艺术节，展示队员的才艺，丰富校园文化生活。

??组织队员参加社会实践活动，拓展视野，增长见识。

5.六月

??开展“六一”儿童节庆祝活动，为队员提供展示自我的舞台。

??举办毕业典礼，欢送六年级毕业生。

??进行学期总结和表彰，评选优秀少先队员、优秀队干部等。

五、评估与调整

定期对少先队工作计划的执行情况进行评估，根据评估结果及时调整工作计划，确保少先队工作的顺利开展和目标的实现。同时，要注重收集队员、辅导员和家长的意见和建议，不断改进工作方法和内容，提高少先队工作的质量和效果。

2024—2025学年第二学期学校德育工作计划

一、指导思想

本学期，我校德育工作将以教育部门关于德育工作的新论述、新要求为指引，坚持“立德树人”根本任务，秉持“全员育人、全程育人、全方位育人”的理念，围绕“德、智、体、美、劳”五育并举，结合社会主义核心价值观，培养有理想、有行动、有素养的学生，为学生的全面发展奠定坚实基础。

二、工作目标

1.发挥学校德育的主体作用，加强校内德育队伍建设，提高德育队伍的工作质量，加强与家庭、社会的沟通配合，形成教育合力。

2.巩固养成教育成果，加强学生的日常行为规范教育，促进学生养成良好的行为习惯，通过班级量化考核评比，提高学生的自我管理能力。

3.落实五育并举的工