一位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版.docxVIP

一位数乘两位数（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学西师大版

主备人

备课成员

设计思路

本课以“一位数乘两位数”为主题，结合三年级上册西师大版数学教材，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生逐步掌握乘法的基本原理和计算方法。教学过程注重培养学生的观察力、思维能力和解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

核心素养目标

本课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习一位数乘两位数的运算，学生能够理解乘法的基本原理，发展对数字和运算的直觉感知，提高运用数学知识解决实际问题的能力，同时培养他们的合作意识和创新精神。

重点难点及解决办法

重点：掌握一位数乘两位数的计算方法，理解乘法算理。

难点：理解两位数乘以一位数的计算过程，正确处理进位问题。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解乘法算理，如使用计数器、小棒等。

2.设计分步练习，先从个位数乘起，逐步过渡到十位数，帮助学生逐步掌握进位技巧。

3.采用小组合作学习，让学生在交流中共同解决难题，增强解决问题的能力。

4.通过变式练习，提高学生对于不同类型乘法问题的适应能力，强化对乘法运算的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册西师大版数学教材。

2.辅助材料：准备小棒、计数器、乘法口诀卡等教具，以及与乘法相关的图片和图表。

3.实验器材：准备计算器、黑板或白板等，以便演示和练习。

4.教室布置：设置小组合作学习区域，确保每个小组有足够的空间进行讨论和操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中的乘法现象，如购物找零、钟表时间计算等，提问学生：“你们在生活中遇到过需要用到乘法的情况吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾两位数加法和减法，提问：“我们已经学会了两位数的加减法，那么今天我们来学习一下两位数乘以一位数的乘法。”

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：通过实物教具（如小棒、计数器）讲解一位数乘两位数的计算方法，强调乘法的意义和算理。

-举例说明：以具体的例子展示一位数乘两位数的计算过程，如3×42，引导学生观察并总结计算步骤。

-互动探究：让学生尝试独立完成几个乘法算式，教师巡视指导，鼓励学生提出疑问和分享解题思路。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组发放练习题，要求学生在规定时间内完成，培养合作精神和解决问题的能力。

-教师指导：对于学生在练习中遇到的问题，及时给予个别指导，确保每个学生都能掌握乘法运算的技巧。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调一位数乘两位数的关键点和易错点。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的乘法练习题，包括基础题和应用题，帮助学生巩固乘法运算。

-要求学生在下次课前完成作业，并在课堂上进行交流分享。

（以下为详细的教学过程内容，由于字数限制，此处省略具体细节，以下仅为大纲）

1.导入

-提出问题：生活中有哪些地方需要用到乘法？

-回顾旧知：两位数的加减法。

2.新课呈现

-讲解乘法算理：通过小棒、计数器等教具展示乘法过程。

-举例说明：以具体例子展示一位数乘两位数的计算方法。

-互动探究：学生尝试独立完成乘法算式，教师巡视指导。

3.巩固练习

-小组合作练习：每组发放练习题，规定时间内完成。

-教师指导：个别指导学生，解决练习中的问题。

4.课堂总结

-回顾本节课所学内容：乘法算理、计算方法。

-鼓励学生课后练习。

5.作业布置

-布置乘法练习题：基础题和应用题。

-要求课前完成作业，课堂分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识与技能

-学生能够熟练掌握一位数乘两位数的计算方法，包括竖式计算和心算。

-学生能够理解并运用乘法的基本原理，如交换律、结合律等。

-学生能够识别和解决简单的乘法应用题，如购物、工程量计算等。

2.过程与方法

-学生通过实际操作和小组合作，学会了如何通过实物教具和数学模型来理解乘法概念。

-学生能够运用逻辑推理和观察分析的方法，发现乘法运算的规律和特点。

-学生在解决问题的过程中，培养了独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观

-学生对数学产生了更浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习数学知识。

-学生在合作学习中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了团队协作精神。

-学生通过解决实际问题，体会到了数学在生活中的应用价值，增强了学习数学的自信心。

4.具体表现

-学生能够正确书写乘法算式，并按照正确的步骤进行计