Unit 4 Healthy food Part A Let’s spell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册[001].docx

Unit4HealthyfoodPartALet’sspell（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级下册人教PEP版英语教材Unit4HealthyfoodPartALet’sspell。内容包括学习字母组合“-e-e”的发音规则及其在单词中的运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在本节课前已经学习了字母表和基本的字母发音规则。本节课通过复习已有知识，引入新规则，帮助学生将新旧知识联系起来，提高词汇学习效率。

核心素养目标

1.培养学生英语学习兴趣，激发学生参与课堂活动的积极性。

2.培养学生英语听、说、读、写能力，提高语言实践运用能力。

3.培养学生良好的学习习惯，培养学生自主学习、合作学习的能力。

4.培养学生健康饮食观念，关注学生身心健康发展。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并掌握字母组合“-e-e”的发音规则。

2.能够正确拼读含有“-e-e”字母组合的单词。

难点：1.将“-e-e”发音规则灵活应用于新单词的拼读。

2.在实际语境中正确运用所学单词。

解决办法：

1.通过直观教具和示范，帮助学生直观理解“-e-e”发音规则。

2.设计拼读练习，让学生在反复练习中巩固发音规则。

3.结合图片和情境，让学生在语境中练习拼读新单词。

4.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音，共同进步。

5.设计游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教PEP版英语三年级下册教材配套资源平台

-信息化资源：英语单词卡片、发音规则动画视频、在线听力练习

-教学手段：实物教具（如水果、蔬菜图片）、图片卡片、PPT课件、课堂活动道具

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示实物教具（如水果、蔬菜图片），引导学生观察并说出它们的名称。

2.提问：“同学们，你们知道哪些健康食品？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们将学习一些关于健康食品的单词。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示字母组合“-e-e”的发音规则动画视频，引导学生观察并跟读。

2.教师带领学生朗读含有“-e-e”字母组合的单词，如“peach”、“beet”等。

3.学生跟读并尝试自己拼读新单词。

4.教师讲解“-e-e”发音规则在单词中的运用，如“feet”、“meet”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师分发含有“-e-e”字母组合的单词卡片，让学生分组进行拼读练习。

2.学生展示自己的拼读成果，教师给予点评和纠正。

3.教师设计听写练习，让学生听音写出单词，检验学生对新知识的掌握。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们知道哪些健康食品？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课所学单词。

3.教师提问：“请同学们用今天学的单词造句。”

4.学生展示自己的造句，教师给予点评和纠正。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，让学生用所学单词进行对话练习。

2.教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示小组对话成果，教师给予点评和鼓励。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为健康饮食对我们的生活有什么意义？”

2.学生自由发言，教师总结并强调健康饮食的重要性。

3.教师引导学生思考：“如何将所学单词运用到实际生活中？”

4.学生分享自己的想法，教师给予点评和指导。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.教师布置课后作业：让学生用所学单词写一篇关于健康饮食的短文。

3.教师提醒学生注意作业的书写规范和语法准确性。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟

学生学习效果

1.字母组合“-e-e”的发音规则掌握情况：学生能够准确发音“-e-e”字母组合，并在实际语境中正确运用。具体表现在：

-学生在朗读和拼读含有“-e-e”字母组合的单词时，发音准确无误。

-学生在听力练习中，能够识别并正确拼写含有“-e-e”字母组合的单词。

2.词汇积累与应用能力：学生能够掌握本节课所学的单词，并在实际语境中灵活运用。具体表现在：

-学生能够正确