Unit2 Lesson3 In the library（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit2Lesson3Inthelibrary（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Lesson3Inthelibrary

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习“在图书馆”的场景，学生能够掌握相关词汇和句型，提高听、说、读、写技能。同时，引导学生了解图书馆规则，培养学生的文明行为习惯，增强对文化活动的参与意识，促进其全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点词汇：library,book,shelf,bookshelf,borrow,return,quiet等。

-重点句型：“Whatsthis?/Itsabookshelf.”，“CanIborrowthisbook?/Yes,youcan./No,youcant.”。

-通过对话练习，学生能够正确使用这些词汇和句型进行交流。

2.教学难点：

-语音语调：学生需要准确发音，特别是重音和语调，以便于更好地理解和运用句型。

-情景理解：理解图书馆场景中的规则和礼仪，如保持安静、有序借还书籍等。

-综合运用：将所学词汇和句型融入到实际情境中，如模拟在图书馆借书的对话。

-难点举例：在练习“CanIborrowthisbook?”时，学生可能难以准确表达请求，或在回答“Canyouhelpmefindthebook?”时，难以正确使用疑问句结构。教师需通过示范、纠错和反复练习来帮助学生克服这些难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有冀教版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与图书馆相关的图片、图书封面图片以及图书馆规则的图表。

3.多媒体资源：利用PPT展示图书馆场景，包括借书、还书等情景视频。

4.教室布置：设置模拟图书馆的角落，摆放图书模型，供学生互动练习。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师站在教室门口，面带微笑，向学生们问好：“Goodmorning,everyone!AreyoureadyfortodaysEnglishclass?Today,wearegoingtolearnaboutthelibraryandsomeusefulvocabularyandphrasesrelatedtoit.”

2.学生们回应：“Goodmorning,Teacher!”，并表现出期待的眼神。

3.老师接着说：“Great!Letsstartwithawarm-upactivity.Iwillshowyousomepicturesofdifferentplaces,andyouneedtoguesswhattheyare.”

4.老师展示图书馆、学校、公园等图片，引导学生猜测。

5.学生们积极回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课导入（10分钟）

1.老师说：“Now,weknowsomeplaces.Today,wearegoingtolearnaboutthelibrary,aplacewherewecanborrowbooksandreadthem.”

2.老师展示图书馆的图片，引导学生观察并描述。

3.学生们描述：“Itsalibrary.Therearemanybooksontheshelves.Peoplecanborrowbookshere.”

4.老师说：“Thatsright!Today,wewilllearnsomevocabularyandphrasesrelatedtothelibrary.”

5.老师板书重点词汇：library,book,shelf,bookshelf,borrow,return,quiet等。

三、词汇教学（15分钟）

1.老师说：“Letsstartwiththevocabulary.Iwillshowyouthepictures,andyouneedtoreadthewordsandmatchthem.”

2.老师展示图书馆的图片，学生跟读并匹配词汇。

3.老师说：“Now,Iwillshowyousomesentenceswiththesewo