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【小班教案】小班艺术《棒棒糖》

教案：小班艺术《棒棒糖》

一、教学内容

本节课选自小班艺术领域的《棒棒糖》。教材内容主要包括：认识棒棒糖的各种形状，如圆形、方形、三角形等；学习用彩泥制作棒棒糖，培养学生的动手能力和创造力；通过观察、比较和交流，培养学生的审美能力和表达能力。

二、教学目标

1.让学生认识棒棒糖的各种形状，提高学生的观察能力。

2.培养学生用彩泥动手制作棒棒糖的能力，激发学生的创造力。

3.培养学生的审美能力和表达能力，提高学生对艺术作品的欣赏水平。

三、教学难点与重点

重点：认识棒棒糖的各种形状，学会用彩泥制作棒棒糖。

难点：培养学生用彩泥制作出各种形状的棒棒糖，提高学生的动手能力。

四、教具与学具准备

教具：彩泥、彩泥工具、示范棒棒糖作品、多媒体课件。

学具：彩泥、彩泥工具、模板、画纸、画笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示示范棒棒糖作品，引导学生观察棒棒糖的形状、颜色和图案。引导学生说出自己喜欢的棒棒糖形状和颜色。

2.知识讲解（10分钟）

教师讲解棒棒糖的各种形状，如圆形、方形、三角形等，并演示如何用彩泥制作棒棒糖。

3.动手制作（10分钟）

学生分组进行动手制作，教师巡回指导。引导学生根据自己喜欢的形状，用彩泥制作出棒棒糖。

4.作品展示与评价（5分钟）

5.审美与表达（5分钟）

教师引导学生观察、比较和交流，培养学生的审美能力和表达能力。让学生说一说自己制作的棒棒糖作品的优点和需要改进的地方。

六、板书设计

板书设计如下：

小班艺术《棒棒糖》

1.认识棒棒糖的各种形状

2.学会用彩泥制作棒棒糖

3.培养审美能力和表达能力

七、作业设计

作业题目：请用彩泥制作一个你喜欢的棒棒糖，并画出作品。

答案：学生根据自己的喜好，用彩泥制作出各种形状的棒棒糖，并画出作品。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过实践情景引入，引导学生观察、学习棒棒糖的各种形状，并动手制作棒棒糖，培养了学生的动手能力和创造力。在作品展示与评价环节，学生积极参与，相互交流，提高了审美能力和表达能力。但在教学过程中，部分学生对形状的认识和把握还有待提高，需要在今后的教学中加强引导和练习。

拓展延伸：

教师可以组织学生进行棒棒糖作品比赛，鼓励学生发挥创意，制作出更多有趣的作品。同时，可以邀请家长参与评价，提高学生的自信心。还可以引导学生将棒棒糖作品进行装饰，布置教室，营造艺术氛围。

重点和难点解析

一、形状的认识

1.圆形棒棒糖：圆形是最基本的形状之一，代表了完整和平衡。教师可以展示不同大小的圆形棒棒糖，让学生观察和描述其特征，如“圆形棒棒糖像太阳一样”“圆形棒棒糖看起来很饱满”。通过观察和描述，学生能够加深对圆形特征的理解。

2.方形棒棒糖：方形代表稳定和秩序，教师可以展示不同大小的方形棒棒糖，让学生观察和描述其特征，如“方形棒棒糖的四条边一样长”“方形棒棒糖的角都是直角”。通过观察和描述，学生能够加深对方形特征的理解。

3.三角形棒棒糖：三角形代表动态和变化，教师可以展示不同大小的三角形棒棒糖，让学生观察和描述其特征，如“三角形棒棒糖有三条边”“三角形棒棒糖的角可以是锐角、直角或钝角”。通过观察和描述，学生能够加深对三角形特征的理解。

二、动手制作能力

1.彩泥准备：教师应提前准备好不同颜色的彩泥，以便学生在制作棒棒糖时选择自己喜欢的颜色。同时，教师还应准备好彩泥工具，如擀面杖、刀具、模具等，以帮助学生更容易地塑造棒棒糖的形状。

2.制作过程指导：在学生动手制作棒棒糖的过程中，教师应给予个别指导，帮助学生正确地塑造棒棒糖的形状。对于圆形棒棒糖，教师可以引导学生先揉出一个大球，然后再揉两个小球作为棒棒糖的顶部和底部；对于方形棒棒糖，教师可以引导学生先揉出一个大块，然后再切成四块，并调整形状；对于三角形棒棒糖，教师可以引导学生先揉出一个大球，然后分割成三个小球，再调整形状。

3.创意发挥：在制作棒棒糖的过程中，教师应鼓励学生发挥自己的创意，如在棒棒糖上添加图案、使用不同的颜色等。这样不仅能够提高学生的动手能力，还能够培养学生的创造力。

继续

在教学过程中，对于形状的认识和动手制作能力的培养，教师需要设计一系列的教学活动，以分步骤地引导学生掌握这些技能。

三、教学活动设计

1.观察与描述：教师展示不同形状的棒棒糖图片或实物，让学生观察并描述它们的特点。例如，教师可以展示一个圆形棒棒糖，询问学生它看起来像什么，它的边界是什么样子的，它的表面有什么特点等。通过这种观察与描述的活动，学生可以加深对形状特征的理解。

2.触摸与感受：教师准备不同形状的模具或实物，让学生通过触摸来感受它们的形状。教师可以引导学生用手触摸模具的边缘，感受形状的边界；用手挤压模具的表面，感受形状的质地。通过这