2024春九年级物理全册第十八章第二节科学探究：怎样产生感应电流教案新版沪科版.docVIP

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科学探究：怎样产生感应电流

教学目标

学问与技能

1.知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。

2.知道在电磁感应现象中，机械能转化为电能。

3.知道沟通发电机的简洁结构、工作原理，知道产生的是沟通电。

4.会进行相关的探究活动，培育探究技能。

教学重点：

1.电磁感应现象。

2.发电机的结构、工作原理。

教学难点：产生感应电流的条件，影响感应电流方向的因素。

教具打算

U形磁铁、闭合线圈、开关、灵敏电流计、支架、手摇式发电机、沟通发电机挂图、模型等。

教学过程

情景引入

1820年丹麦的物理学家奥斯特通过试验发觉了“电生磁”，那么能不能实现“磁生电”呢？最终，英国物理学家法拉第在1831年解决了这个问题。法拉第是怎样探讨这个问题的呢？最终又得出了什么结论呢？这个结论又有什么应用呢？这就是这节课要探讨的问题。

二、新课教学

探究点一产生感应电流的条件

让学生自学课本，视察试验装置图探讨，制定试验方案和设计记录试验现象的表格。

老师指导学生做相应试验：

1.闭合开关，让导体在U形磁铁的磁场中运动，视察在什么状况下电路中有电流产生，要留意视察导体的运动方向，登记灵敏电流计指针的偏转方向。

2.设法变更电路中产生的电流方向，将所用的方法记录下来。

3.探究变更灵敏电流计指针的偏转程度的方法。

通过试验引导学生视察总结得出：当导体做切割磁感线运动，而且电路必需是闭合时，才能产生感应电流。

通过试验引导学生进一步视察发觉：电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向有关。

探究点二电磁感应现象及其应用

老师归纳：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。

应用：动圈式话筒、发电机等。

探究点三发电机的原理

1.发电机的构造

出示发电机模型。

老师：发电机主要由定子和转子构成。定子是磁场，转子是线圈。

2.发电机的工作过程

发电机发的是沟通电，工作过程中将机械能转化为电能。

三、板书设计

其次节科学探究：怎样产生感应电流

1.探究产生感应电流的条件。

（1）条件：①闭合回路的部分导体；②切割磁感线。

（2）感应电流的方向与磁场的方向和导体的运动方向有关。

2.电磁感应现象及其应用。

（1）闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时产生电流的现象称为电磁感应现象，电磁感应现象中产生的电流称为感应电流。

（2）应用。

3.发电机。

（1）构造。

（2）工作原理。

四、教学反思

本节课以疑问引入课题，能激发学生的爱好。通过法拉第的试验，让学生自己去完成我说交代的试验，在试验中，我让学生自己去发觉并总结试验结论。充分发挥学生的主动主动性。之后再对学问在生活中的应用进行一个粗略的讲解，让学生对本节课学问更能接受和

理解。

五、布置作业

要求学生完成同步练习部分，并提示学生预习下一节的内容。