第 12课《干点家务活》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册.docx

第12课《干点家务活》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本课《干点家务活》旨在引导学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的生活自理能力和责任感。通过让学生参与家务劳动，体验劳动的乐趣，培养学生热爱劳动、尊重劳动者的情感。同时，结合一年级下册道德与法治课程内容，引导学生学会感恩父母，培养良好的家庭美德。

核心素养目标分析

本课通过家务劳动的学习，旨在培养学生的劳动素养、生活自理能力和家庭责任感。学生将学会珍惜劳动成果，尊重他人劳动，培养良好的劳动习惯和团队合作精神。同时，通过实践活动，提升学生的自我管理能力，增强他们的生活体验和社会实践能力，为形成积极的人生态度和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级下册的学生在家庭生活中已有一定的家务劳动经验，如自己穿衣服、整理玩具等。他们对家庭角色有一定的认知，但具体到家务劳动的分工和重要性认识还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢参与实际操作，通过游戏和活动来学习。在学习能力上，他们开始学习基本的逻辑思维和问题解决能力。学习风格上，他们更倾向于直观、动手和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解家务劳动的意义和价值时可能存在困难，特别是如何将家务劳动与个人的成长和发展联系起来。此外，学生可能缺乏时间管理和责任感的培养，难以长期坚持家务劳动。在家庭中，学生可能面临父母对家务劳动的态度不同，导致他们对家务劳动的认识和实践存在差异。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治一年级下册教材，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、视频，以及展示家务劳动步骤的图表，以增强学生的直观感受。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组进行家务劳动讨论和实践；在教室一角布置展示区，用于展示学生的劳动成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式导入新课：“同学们，你们在家都做过哪些家务呢？”学生自由发言，教师引导学生认识到家务劳动是生活的一部分，每个人都有参与家务劳动的责任。接着，教师展示家务劳动的图片，引导学生思考家务劳动的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解家务劳动的意义，引导学生认识到家务劳动可以培养生活自理能力、责任感，以及良好的家庭美德。

（2）教师展示家务劳动的图片和视频，让学生了解不同类型的家务劳动，如打扫卫生、做饭、洗衣等。

（3）教师邀请学生分享自己在家做家务的经历，分享劳动的乐趣和收获。

（4）教师组织学生进行分组讨论，讨论如何更好地参与家务劳动，培养学生的合作意识和责任感。

（5）教师总结家务劳动的技巧和方法，强调安全第一，让学生掌握正确、安全地完成家务劳动的技能。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示家务劳动的任务卡，让学生根据任务卡上的内容，分组进行家务劳动实践。

（2）教师巡视指导，纠正学生的操作错误，确保学生安全地完成家务劳动。

（3）各组展示自己的劳动成果，教师点评，表扬表现优秀的小组。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务劳动的重要性，鼓励学生在家积极参与家务劳动，培养学生的生活自理能力和责任感。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业：回家后，帮父母完成一项家务劳动，并记录下来。

（2）教师要求学生下周课堂上分享自己的家务劳动经历，培养学生的表达能力。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，尊重学生的意见和感受，营造轻松、愉快的课堂氛围。同时，教师要及时给予学生鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣，培养学生的生活自理能力和责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.生活自理能力提升：

2.责任感增强：

学生在参与家务劳动的过程中，逐渐培养起责任感。他们明白每个家庭成员都有自己的责任，通过分担家务，学生能够更好地理解家庭责任，学会为家庭付出。

3.家庭美德培养：

家务劳动是家庭美德的重要组成部分。学生在学习过程中，学会了尊重他人、关心家人、乐于助人等美德。这些美德将伴随学生成长，对他们的未来发展产生积极影响。

4.合作意识提高：

本节课通过分组讨论和实践，学生学会了与他人合作完成家务劳动。在合作过程中，学生学会了倾听、沟通、协调，提高了团队协作能力。

5.安全意识增强：

学生在学习家务劳动的过程中，教师强调了安全的重要性。学生学会了正确使用家务工具，避免发生意外事故。这种安全意识将伴随学生一生，确保他们的生活安全。

6.表达能力提升：

学生在课堂上分享自己的家务劳动经历，锻炼了口头表达能力。此外