10 我们当地的风俗 （说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10我们当地的风俗（说课稿）-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：10《我们当地的风俗》是道德与法治四年级下册统编版的一课，主要内容包括了解家乡的风俗习惯，感受家乡的文化特色，培养学生的文化自信和民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在生活中所接触到的风俗习惯紧密相关，学生已具备一定的观察和了解能力，通过本节课的学习，可以加深对家乡文化的认识，丰富学生的文化知识储备。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化理解与传承、道德实践与创新等核心素养。学生将通过学习家乡风俗，增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信；同时，通过参与讨论和实践，培养道德判断力和实践能力，学会尊重多元文化，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的社会认知能力，对家庭、学校和社会有一定的了解。在之前的课程中，他们可能已经接触过一些关于家乡的知识，如地理、历史等，对家乡的自然环境、历史人物有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家乡的风俗习惯充满好奇，愿意了解和探索。他们的学习兴趣较高，喜欢通过观察、体验和互动来学习。在能力方面，学生具备基本的语言表达能力和团队合作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片、视频等直观方式学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习家乡风俗习惯时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些风俗习惯的理解不够深入，难以把握其背后的文化内涵；二是语言表达能力的不足，导致在讨论和分享时难以清晰表达自己的观点；三是由于地域差异，学生对某些风俗习惯的了解有限，可能存在认知偏差。针对这些困难，教师应通过多种教学手段和活动设计，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“家乡风俗大调查”活动，让学生分组收集家乡的风俗资料，并通过角色扮演展示风俗习惯，增强学生的实践体验。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示家乡的风俗图片和视频，以及相关的文字资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们来上一节有趣的课，主题是《我们当地的风俗》。在我们生活的这片土地上，有很多独特的风俗习惯，它们是我们家乡文化的重要组成部分。请大家打开课本，我们一起探索我们当地的风俗。

（2）学生：好的，老师。

二、新课导入

（1）老师：同学们，你们知道什么是风俗吗？风俗是指一个地区或民族长期形成并流传下来的生活习惯、节日庆典、民间艺术等。

（2）学生：我知道，风俗是人们长期形成的习惯。

（3）老师：非常好，那么我们家乡有哪些风俗呢？请同学们翻开课本，阅读第一部分《家乡的风俗概述》。

（4）学生：我们家乡有春节、端午节、中秋节等传统节日，还有丰富多彩的民间艺术。

三、课堂探究

（1）老师：接下来，我们将通过小组合作的方式，探究我们家乡的一种风俗习惯。请同学们分组，选择一个你们感兴趣的风俗进行深入研究。

（2）学生：好的，老师。我们小组选择了端午节的风俗。

（3）老师：很好，那么在研究端午节的过程中，我们需要关注哪些方面呢？

（4）学生：我们需要了解端午节的由来、庆祝活动、民间传说等。

（5）老师：非常棒，接下来，请同学们按照以下步骤进行探究：

步骤一：查阅资料，了解端午节的基本知识。

步骤二：讨论分析，探讨端午节的庆祝活动。

步骤三：搜集实例，展示端午节的民间传说。

步骤四：分享交流，向全班同学介绍你们的研究成果。

四、课堂展示

（1）老师：请各小组依次展示你们的研究成果。

（2）学生1：我们小组研究了端午节的历史渊源，发现端午节起源于战国时期，为了纪念爱国诗人屈原。

（3）学生2：我们还了解了端午节的庆祝活动，如赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。

（4）学生3：我们还搜集了关于端午节的民间传说，比如屈原投江自尽的故事。

（5）老师：非常精彩！其他小组呢？

（6）学生：我们小组研究了重阳节的风俗，了解了重阳节的起源、庆祝活动以及民间传说。

五、课堂小结

（1）老师：同学们，通过今天的学习，我们了解了家乡的多种风俗习惯，感受到了家乡文化的魅力。希望大家在今后的生活中，继续关注和传承我们家乡的风俗。

（2）学生：是的，老师。我们不仅要了解家乡的风俗，还要学会尊重和传承。

六、课后作业

（1）老师：请同学们课后完成以下作业：

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