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10竹节人说课稿-2024-2025学年语文六年级上册(统编版)
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课《竹节人》通过讲述一位小男孩制作竹节人的故事,引导学生体会童年生活的乐趣,培养动手实践能力。教学设计注重联系生活实际,以学生为主体,通过自主探究、合作交流等方式,激发学生学习兴趣,提升语文素养。
核心素养目标
1.培养学生的语言文字运用能力,通过品读课文,理解词语含义,提升语言表达准确性。
2.培养学生的审美情趣,感受童年生活的纯真与快乐,激发对生活的热爱。
3.培养学生的动手实践能力,通过制作竹节人,体验劳动的乐趣,培养耐心和细致。
4.培养学生的合作精神,在小组活动中,学会倾听、交流,共同完成任务。
学情分析
六年级上册的学生已经具备一定的语文基础,对课文的理解能力和阅读兴趣有所提高。然而,学生的个体差异较大,部分学生在知识、能力和素质方面存在以下特点:
1.知识基础:学生对汉字的书写和拼音掌握较为熟练,但部分学生对词语的积累和运用能力不足,对课文的深入理解能力有限。
2.能力方面:学生的阅读理解能力逐渐增强,能够初步把握课文内容,但对细节的捕捉和推理能力仍有待提高。在写作方面,学生能够完成基本的记叙文写作,但篇章结构和语言表达有待加强。
3.素质方面:学生的自主学习能力有所提高,但部分学生在课堂上仍表现出注意力不集中、参与度不高的问题。同时,学生的合作意识和动手实践能力有待加强。
4.行为习惯:部分学生在课堂上容易受到外界干扰,影响学习效果。此外,学生在课后的阅读和写作练习中,存在拖延、敷衍的现象。
针对以上学情,本节课在教学内容和教学方法上应充分考虑学生的个体差异,注重激发学生的学习兴趣,培养他们的动手实践能力和合作精神,以提高语文素养。同时,通过优化课堂氛围,培养学生良好的学习习惯,为后续学习打下坚实基础。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备(电脑、投影仪)、竹节人制作材料(竹签、彩纸、剪刀等)。
2.课程平台:统编版六年级上册语文教材。
3.信息化资源:竹节人制作步骤视频、相关图片资料。
4.教学手段:讲授法、讨论法、实践操作法。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示一组童年回忆的照片,如童年游戏、玩具等,引导学生回忆自己的童年趣事。
2.提出问题:引导学生思考童年生活中有哪些难忘的游戏,激发学生对本节课的学习兴趣。
3.小结:引出本节课的主题《竹节人》,简要介绍竹节人的制作过程。
(二)讲授新课(15分钟)
1.教师介绍竹节人的起源和发展,让学生了解竹节人的文化内涵。
2.讲解竹节人的制作步骤,包括选材、切割、拼接、装饰等环节。
3.强调制作过程中的细节和技巧,如如何使竹节人站立、如何使竹节人走动等。
4.展示制作成功的竹节人图片和视频,让学生直观感受竹节人的魅力。
(三)师生互动环节(20分钟)
1.分组讨论:将学生分成若干小组,每组选派一名代表,共同探讨竹节人制作过程中的难点和解决方法。
2.学生分享:各小组代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
3.实践操作:教师指导学生进行竹节人制作,关注学生在操作过程中的细节,确保制作成功。
4.评价与反馈:学生完成制作后,教师组织学生进行互评,引导学生关注同伴的优点和不足,提高自身制作水平。
(四)巩固练习(10分钟)
1.教师布置练习任务:要求学生根据所学知识,独立完成一份竹节人制作指南。
2.学生完成练习,教师巡视指导,解答学生疑问。
(五)课堂提问(5分钟)
1.提问:竹节人制作过程中,有哪些需要注意的细节?
2.学生回答,教师点评和总结。
(六)总结与拓展(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调竹节人制作过程中的技巧和注意事项。
2.拓展活动:引导学生思考竹节人制作与现代生活的关系,鼓励学生发挥想象力,创作出具有现代特色的竹节人。
教学时间分配:导入环节5分钟,讲授新课15分钟,师生互动环节20分钟,巩固练习10分钟,课堂提问5分钟,总结与拓展5分钟,共计45分钟。
教学重难点:
1.教学重点:竹节人制作步骤、技巧及注意事项。
2.教学难点:竹节人站立和走动的制作技巧。
教学创新:
1.采用小组合作学习模式,提高学生的合作意识和动手实践能力。
2.结合多媒体资源,丰富教学内容,激发学生学习兴趣。
3.通过实践操作,让学生在实践中掌握竹节人制作技巧。
教学双边互动:
1.教师注重引导学生思考,激发学生的创新思维。
2.学生积极参与课堂活动,提出问题,分享经验,提高自身能力。
解决问题及核心素养能力拓展:
1.通过制作竹节人,培养学生的动手实践能力、观察能力和解决问题的能力。
2.通过合作学习,培养学生的沟通能力、
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