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小学道德与法治《四大发明改变世界之蔡伦与纸》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思--第1页
小学道德与法治《四大发明改变世界之蔡伦与纸》教案基于学科
核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称：《四大发明改变世界之蔡伦与纸》
姓名教师姓名任教学科小学道德与法治
学校学校名称教龄1年
教学内容分析
教学内容学习蔡伦造纸术及带给世界的变化
学习古代科学家的技术成果，培育探究科学意
识，激发民族自豪感和自信心。过程与方法：通过
教学目标开展探究和体验活动，学习古代先贤的智慧、理解
四大发明广为传播的原因。知道四大发明的基本史
实。理解四大发明对推动世界进步的重大推动作用。
重点：探讨和分析四大发明对对推动世界文明
进步的重要作用。教学难点：学习古代科学家的技
教学重点与难点
术成果，培育探究科学意识，激发民族自豪感和自
信心。
儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、
学科核心素养分体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社
析会性发展具有特殊的价值。教育的内容和形式必须
贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让从自己
小学道德与法治《四大发明改变世界之蔡伦与纸》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思--第1页
小学道德与法治《四大发明改变世界之蔡伦与纸》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思--第2页
的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心
灵感受社会，用自己的方式研究社会
学生学情分析
学生具有一定的理解能力，对于历史知识学习兴趣浓厚学生。通
过课前收集信息并整理信息以及对教材的阅读，知道中国古代的四大
发明是什么，知道四大发明的时间和相关人物，能够认识到四大发明
的出现给人们生活带来了方便。但通过整理学生提出不懂的问题，发
现学生存在的主要疑问在于不理解四大发明对世界发展的推动作用。
从学生的疑问可以发现，学生缺少关于四大发明背景材料，所以不明
白我国古代的科学发明对世界发展的重大贡献。因此对我国古代科学
技术处于世界的领先地位也没有认识，对古代科学家的敬仰，民族自
豪感不够强烈
教学过程设计
教师活动预设学生活动设计意图
一、老师：同学们，这学生：介绍北京2008年
个标志你知道吗？2008年北奥运会
京成为奥运上盛大隆重的开学生：我看到了造纸术、
幕式上，我们都向全世界展活字印刷书、指南针、示意图
示哪些精彩内容呢？今天，火药
老师为大家带来了一段
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