7《猴王出世》说课稿2024-2025学年五年级语文下册统编版.docx

7《猴王出世》说课稿2024-2025学年五年级语文下册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《猴王出世》，选自2024-2025学年五年级语文下册统编版教材第二单元。本节课将通过讲述石猴出世、拜师学艺、大闹天宫的故事，引导学生感受孙悟空勇敢、机智、不屈不挠的性格特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过学习《猴王出世》，学生可以巩固对古典名著的认识，提高阅读理解能力，同时与已学过的《三打白骨精》等故事形成对比，进一步了解孙悟空的形象和性格。此外，本节课的内容也与五年级学生的生活实际相贴近，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《猴王出世》，学生能够理解故事内容，分析孙悟空的性格特点，并能够用自己的语言概括和复述故事情节。

2.思维发展与提升：培养学生通过对比分析，理解经典文学作品中的人物形象，提升批判性思维和创造性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生认识古典名著的价值，感受中华传统文化的魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对文学作品的审美情趣，培养通过阅读获取美的能力，提高文学鉴赏水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经具备了一定的古典文学阅读基础，对《西游记》等名著有初步的了解，能够阅读并理解较复杂的文本内容，掌握了基本的文学常识和阅读技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对神话故事和经典名著通常充满好奇和兴趣，他们喜欢探索故事中的奇幻元素和人物性格。在能力方面，学生具备一定的文本分析能力和创造性思维能力，喜欢通过小组讨论和角色扮演等互动方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《猴王出世》中的一些文化背景和深层寓意时，学生可能会感到困惑；同时，对于文言文的部分表述，学生可能存在阅读障碍。此外，如何将文本中的抽象概念与实际生活联系起来，也是学生可能面临的挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备2024-2025学年五年级语文下册统编版教材，以便于课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备《猴王出世》的相关插图、动画视频片段，以及孙悟空形象的不同描绘，以帮助学生更直观地理解课文内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便于学生进行合作学习和角色扮演活动。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师播放《西游记》主题曲，营造经典名著的学习氛围。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们听说过《西游记》吗？谁能告诉我《西游记》讲的是哪些故事？”引导学生回顾已有知识，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解《猴王出世》的背景和故事梗概，引导学生关注石猴的成长历程。

2.分析孙悟空的性格特点，如勇敢、机智、不屈不挠等。

3.通过多媒体展示孙悟空的形象，让学生直观感受其性格魅力。

4.引导学生关注故事中的经典语句，如“石破天惊”、“斗战胜佛”等，并解释其含义。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：教师将学生分为若干小组，要求每组根据《猴王出世》的故事，讨论孙悟空的性格特点及其在故事中的表现。

2.小组汇报：每组选取一名代表，汇报本组的讨论成果，其他小组进行补充和评价。

3.教师点评：教师对学生的讨论成果进行点评，引导他们深入理解孙悟空的形象。

四、巩固练习（5分钟）

1.教师出示练习题，要求学生根据《猴王出世》的故事，回答相关问题。

2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

五、课堂总结（2分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调孙悟空的性格特点及其在故事中的表现，提醒学生要学习孙悟空勇敢、机智、不屈不挠的精神。

六、作业布置（3分钟）

1.让学生回家后，阅读《西游记》的其他章节，深入了解孙悟空的故事。

2.要求学生撰写一篇关于孙悟空的读后感，字数不限。

学生学习效果

学生在学习《猴王出世》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够流畅地朗读并理解《猴王出世》的故事内容。

-学生能够准确描述孙悟空的形象和性格特点，如勇敢、机智、不屈不挠等。

-学生能够识别并解释故事中的经典语句和成语，如“石破天惊”、“斗战胜佛”等。

-学生能够了解《西游记》的基本框架和故事背景，为后续学习打下基础。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作学习的能力，学会了分享和倾听他人的观点。

-学生在巩固练习中，锻炼了独立思考和解决问题的能力。

-学生通过课堂提问和回答，增强了表达和沟通能力。

3.思维发展方面：

-学生能够通过对比分析，理解孙悟空在不同情境下的行为和选择，提升了批判性思维能力。

-学生在讨论中学会了