小学数学冀教版四年级下册《分数的意义》教案.pdfVIP

小学数学冀教版四年级下册《分数的意义》教案--第1页

小学数学冀教版四年级下册

《分数的意义》教案

第1节分数的意义(一)

教学目标

11

、结合具体事例，经历用描述的过程。

2、理解把一个整体平均分成几份的实际意义，能用分数表示一个整体的一部分。

3、积极参加动手操作，交流等活动，获得愉快的体验，激发学习分数的兴趣。

教学重点

理解把一组物品平均分成几份的实际意义，能用分数表示一组物品的几分之一和几分之

几。

教学难点

把一组物品平均分成若干份后，能指出其中的一份或几份表示的具体数量。

教学过程

一、一个整体

10110

拿一捆小棒，共同数一数有根。则描述为：捆小棒有根。

观察图片，让学生用语言描述看到的：一筐西红柿，一束鲜花，这些都可以看作一个整

11

体，用描述。让学生举例，生活中还有可以用描述。

二、平均分小棒

1、让学生准备10根小棒，分一分。

1

1013

把这捆小棒平均分成份，观察，每份是这捆小棒的，观察是根；份是这捆小棒

10

3

345

的，是根；那份是这捆小棒的（），是（）根？那份是这捆小棒的（），是（）

10

根？

25

、动手分一分，把一捆小棒分成份。

1

522

分成份，并观察，交流。一份是这捆小棒的，是根；份是这捆小棒的（），是（）

5

34

根？份是这捆小棒的（），是（）根？份是这捆小棒的（），是（）根？

3、分西红柿

12

试一试，一筐西红柿有个，把它分成若干份，可以怎样分？每份是几个？

同桌互相交流想法和做法，给学生充分展示的机会。

小学数学冀教版四年级下册《分数的意义》教案--第1页

小学数学冀教版四年级下册《分数的意义》教案--第2页

1

11122

（）假如把这筐西红柿平均分成份，每份就是这筐西红柿的