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高职院校实训室安全管理方式探究

摘要：高职院校实训室是学校技能教学和技能训练的重要场所，其内仪器设备和材料种类众多，实训教学任务、人员流动量大，潜在安全隐患和不利因素复杂。本文通过分析高职院校实训场所可能存在的不利因素，结合自身多年实训室安全管理经验，从健全安全管理运行机制、加强安全宣传引导、加快安全人才引进、加大安全检查力度、加速安全信息化建设等方面，对高职院校实训室安全管理方式进行了探索。

ResearchonSafetyManagement

ModeofTrainingRoominHigherVocationalColleges

LinYuecheng

ZhejiangInstituteofSecurityTechnologyZhejiangWenzhou325400

Abstract：ThetrainingroomofhighervocationalcollegesisanimportantplaceforskillteachingandtrainY4IXK6miIZholsNxlBD5zw==ing.Therearemanykindsofequipmentandmaterials，largeofteachingtasksandpersonnelflow，thepotentialsafetyhazardsandadversefactorsarecomplicated.Byanalyzingthepossibledisadvantagesinthetrainingplaceofhighervocationalcollegesandcombiningwithmyownyearsofexperienceinsafetymanagementofthetrainingroom.Thispaperexploresthesafetymanagementmodeoftrainingroominhighervocationalcolleges，fromtheaspectsofperfectingtheoperatingmechanismofsafetymanagement，speedinguptheintroductionofsafetytalents，increasingtheintensityofsafetyinspectionandacceleratingtheconstructionofsafetyinformation.，etc.

Keywords：Highervocationalcollege；Trainingroom；Disadvantage；Safetymanagement

2019年1月，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》指出，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位，并正式确定职业教育在我国教育体系中是一个单独种类的教育。而随着高职教育的蓬勃发展，高职院校实训室规模和数量也在逐年增多，作为学校人力、物力、财力高度集中的场所，实训室承载了大量的实训教学、培训、技能鉴定和社会服务等任务，在培养学生职业技能、社会实践、创新创造等方面发挥着重要的作用。同时，实训室也潜藏着诸多安全隐患与风险，这对高职院校实训室安全管理工作提出了更高的要求。因此，通过深入剖析高职院校实训室安全管理中存在的问题，在原有管理模式的基础上，制定符合学校自身的实训室安全管理方式具有重要的现实意义。

1高职院校影响实训室安全的不利因素分析

美国著名安全工程师海因里希曾提出事故因果连锁理论，用以阐明导致伤亡事故的各种原因以及事故间的关系。该理论认为，伤亡事故的发生不是一个孤立事件，尽管伤害可能在某一瞬间突然发生，但却是一系列事件相继发生的结果。海因里希把引起事故的直接原因总结为两方面：分别是人的不安全行为和物的不安全状态，人的不安全行为一般是指人通过活动所表现出来的影响安全的行为，而物的不安全状态是指由于物的能量可能释放引起事故的状态。

实际上除了人的不安全行为和物的不安全状态之外，环境的不安全条件、管理上的缺陷同样是造成实训室安全事故的主要原因。笔者结合多年高职院校实训室安全管理经验，对具体影响实训室安全的不利因素总结如下表所示。

随着各高职院校办学水平不断提高、办学规模不断扩大，加之对职业本科的持续探索，未来高职院校的实训场地规模和数量将不断扩充，随之而来实训设备、耗材种类愈加复杂，叠加部分院校多校区办学、实训室分散等现实问题，将使实训室安全管理难度增大，一旦发生实训室安全事故，将对学校正常的教学秩序产生巨大的冲击。因此在牢牢把握高职院校高质量发展的同时，分析高职院校实训室安全存在的不利因素，制定符合自身需求且行之有效的安全管理方式，显得尤为重要。

2高职院校实训室安全管理方式探索

2.1健全实训室安全管理运行机制，规范安全管理

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