2.3地表形态与人类活动说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二.docxVIP

2.3地表形态与人类活动说课稿2023-2024学年高中地理湘教版（2019）必修二

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自湘教版高中地理必修二教材“2.3地表形态与人类活动”，主要探讨了人类活动对地表形态的影响。通过本节课的学习，学生能够了解地表形态的基本类型，理解人类活动与地表形态的相互作用，培养学生运用地理知识分析现实问题的能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，有利于提高学生的地理素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。学生通过观察和分析地表形态与人类活动的案例，提升运用地理知识解决实际问题的能力。同时，引导学生认识到人类活动对地表形态的影响，培养对环境问题的关注和责任感，形成可持续发展的观念。

重点难点及解决办法

重点：1.理解地表形态与人类活动的关系；2.分析人类活动对地表形态的具体影响。

难点：1.人类活动对地表形态影响的复杂性；2.如何运用地理知识分析实际案例。

解决办法与突破策略：

1.通过案例教学，引导学生观察和分析，加深对地表形态与人类活动关系的理解。

2.设计问题情境，鼓励学生思考人类活动对地表形态的短期和长期影响。

3.利用多媒体资源，展示不同地域人类活动对地表形态的改变，增强直观感受。

4.组织小组讨论，让学生共同探讨人类活动与地表形态的相互作用，培养综合分析能力。

5.结合实际案例，指导学生运用所学知识分析问题，提高解决实际地理问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、电子白板、地理信息系统（GIS）软件。

2.课程平台：地理教学平台、在线教育平台。

3.信息化资源：地表形态变化的相关图片、视频资料、地图数据。

4.教学手段：多媒体课件、实物教具、角色扮演、小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示地球表面不同形态的图片，如高山、平原、海洋等，提问学生：“这些形态是如何形成的？人类活动在其中扮演了什么角色？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的地球表面基本形态，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。

2.新课呈现（约25分钟）：

-讲解新知：详细介绍地表形态的分类、成因以及人类活动对地表形态的影响。

-举例说明：通过展示实际案例，如城市化进程中山地丘陵的改造、河流的改道等，说明人类活动如何改变地表形态。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同人类活动对地表形态的影响，如农业开发、工业建设、交通运输等。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：布置学生根据所学知识，绘制一张包含人类活动影响的地球表面形态图。

-教师指导：在学生绘制过程中，巡回指导，解答学生的疑问，纠正错误。

4.案例分析（约20分钟）：

-案例一：分析某城市绿化带建设对周边地表形态的影响。

-案例二：探讨某地区水利工程对河流形态的改变。

-学生活动：小组合作，分析案例，提出解决方案。

-教师指导：引导学生从地理学角度分析问题，并提出合理的解决方案。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调地表形态与人类活动的关系。

-强调人类活动对地表形态的影响，以及如何合理利用和保护地表资源。

6.作业布置（约5分钟）：

-课后阅读：阅读教材中关于地表形态与人类活动的内容，加深理解。

-课后思考：思考人类活动对地表形态的积极和消极影响，并撰写一篇短文。

-课后实践：观察身边的环境，记录人类活动对地表形态的影响，并进行分析。

7.课堂延伸（约10分钟）：

-组织学生观看相关视频资料，如纪录片《地球脉动》中关于人类活动对地表形态影响的片段。

-引导学生思考如何平衡人类活动与地表资源保护的关系，培养学生的可持续发展意识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述地表形态的基本类型，如平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

-学生了解地表形态的成因，包括自然因素和人类活动的影响。

-学生能够区分人类活动对地表形态的短期和长期影响。

2.能力提升：

-学生通过案例分析和小组讨论，提高了地理实践力，能够运用地理知识解决实际问题。

-学生在绘制地球表面形态图的过程中，提升了地理绘图和空间思维能力。

-学生通过观察和分析案例，增强了综合思维能力，能够从多角度考虑问题。

3.思维发展：

-学生认识到人类活动对地表形态的影响，培养了批判性思维和问题意识。

-学生在讨论中学会了如何从地理学角度分析问题，形成了科学的世界观。

-学生通过思考人类活动与地表资源保护的关系，培养了可持续发展意识。

4.情感