第17课云量和雨量（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第17课云量和雨量（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

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设计思路

本节课《第17课云量和雨量》旨在让学生通过观察和记录，理解云量和雨量的基本概念，以及它们与天气变化的关系。设计思路如下：

1.以学生生活中常见的天气现象引入，激发学生兴趣。

2.通过图片、视频等直观材料，帮助学生认识不同类型的云和雨。

3.设计互动环节，让学生亲自测量和记录云量和雨量，增强实践体验。

4.结合教材内容，引导学生分析云量和雨量与天气变化的关系。

5.通过小组讨论，总结规律，培养学生的合作能力和科学思维。

6.进行课堂小结，巩固知识点，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，使其能够准确记录和描述云量和雨量的变化。

2.增强学生的实践操作能力，通过实际测量活动，提升数据的收集和处理能力。

3.发展学生的科学思维，引导他们通过观察和记录，探索天气变化的规律。

4.培养学生的合作交流能力，在小组讨论中学会分享、倾听和归纳总结。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的自然科学基础，能够理解简单的天气现象和科学概念。在能力方面，学生具备基本的观察、记录和表达能力，但分析问题和科学探究的能力尚处于发展阶段。

学生普遍对天气变化有浓厚兴趣，但他们的注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持兴趣。在行为习惯上，学生可能已经养成了观察天气的习惯，但记录和整理信息的能力有待提高。

此外，学生在小组合作时可能存在分工不明确、交流不畅的问题，这可能会影响课程学习的深度和效率。因此，在教学过程中，需要通过设计互动性强、易于操作的活动，激发学生的学习兴趣，同时引导他们积极参与合作学习，培养良好的科学探究习惯。

教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、投影仪、电脑

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：教学PPT、云量和雨量记录表模板、天气变化相关视频片段

-教学手段：小组合作学习工具、实验测量工具（如雨量计、云量观测板）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，引导学生观察并讨论云量和雨量的变化，激发学生对天气现象的好奇心。

-回顾旧知：回顾上节课学习的天气符号和基本天气概念，为学习云量和雨量打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍云量和雨量的定义、测量方法以及它们与天气变化的关系。

-举例说明：通过展示不同云量和雨量的实例图片，帮助学生形象理解云量和雨量的不同级别。

-互动探究：将学生分成小组，使用雨量计和云量观测板进行实地测量，记录数据，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据测量得到的数据，填写云量和雨量记录表，并在小组内分享观察结果。

-教师指导：教师在旁指导，帮助学生解决在记录和分享过程中的疑问，确保数据的准确性和讨论的有效性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调云量和雨量在天气预报中的重要性。

-引导学生思考如何运用所学知识来预测天气变化，并将这些知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生在家中继续记录一周的云量和雨量，并分析这一周内的天气变化趋势。

-要求学生撰写一份简短的观察报告，总结云量和雨量与天气变化的关系，下节课进行分享。

知识点梳理

1.云量的定义与分类

-云量的定义：云量是指天空被云遮盖的程度。

-云量的分类：云量分为八级，从0级（晴朗无云）到8级（全天空被云遮盖）。

2.雨量的定义与测量

-雨量的定义：雨量是指在一定时间内降水的数量。

-雨量的测量工具：雨量计。

-雨量的记录单位：毫米（mm）。

3.云量与天气变化的关系

-云量与气温的关系：多云天气通常气温较低，晴朗天气气温较高。

-云量与降水的关系：云量增多通常预示着降水的可能。

4.雨量与天气变化的关系

-雨量与降水类型的关系：小雨、中雨、大雨、暴雨等。

-雨量与洪涝灾害的关系：连续强降雨可能导致洪涝灾害。

5.天气预报中的云量和雨量

-云量在天气预报中的应用：云量是判断天气状况的重要指标。

-雨量在天气预报中的应用：雨量是预测降水情况的关键数据。

6.云量和雨量的观测与记录

-观测方法：使用云量观测板和雨量计进行观测。

-记录方法：填写云量和雨量记录表，记录观测数据。

7.云量和雨量的数据分析

-数据整理：将观测到的云量和雨量数据整理成表格。

-数据分析：通过数据分析，探索云量和雨量与天气变化的关系。

8.云量和雨量的科学探究

-实验设计：设计实验来探究云量和雨量对天气变化的影响。

-结果讨论：讨论实验结果，